出版社内容情報
新井 紀子［アライ ノリコ］
著・文・その他
内容説明
大規模な調査の結果わかった驚愕の実態―日本の中高校生の多くは、中学校の教科書の文章を正確に理解できない。多くの仕事がＡＩに代替される将来、読解力のない人間は失業するしかない…。気鋭の数学者が導き出した最悪のシナリオと教育への提言。
目次
第１章 ＭＡＲＣＨに合格―ＡＩはライバル（ＡＩとシンギュラリティ；偏差値５７・１ ほか）
第２章 桜散る―シンギュラリティはＳＦ（読解力と常識の壁―詰め込み教育の失敗；意味を理解しないＡＩ ほか）
第３章 教科書が読めない―全国読解力調査（人間は「ＡＩにできない仕事」ができるか？；数学ができないのか、問題文を理解していないのか？―大学生数学基本調査 ほか）
第４章 最悪のシナリオ（ＡＩに分断されるホワイトカラー；企業が消えていく ほか）
著者等紹介
新井紀子［アライノリコ］
国立情報学研究所教授、同社会共有知研究センター長。一般社団法人「教育のための科学研究所」代表理事・所長。東京都出身。一橋大学法学部およびイリノイ大学数学科卒業、イリノイ大学５年一貫制大学院数学研究科単位取得退学（ＡＢＤ）。東京工業大学より博士（理学）を取得。専門は数理論理学。２０１１年より人工知能プロジェクト「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトディレクタを務める。２０１６年より読解力を診断する「リーディングスキルテスト」の研究開発を主導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ろくせい＠やまもとかねよし
702
自然言語処理に挑む数学者の論説。情報科学成果AIを題材に、その限界を述べつつ、それによる経済的効用を指摘しながら、それを取り巻く社会環境変化による人間変化を憂う。自身の研究成果から、それらを論理的に紹介。「科学を過信せず、科学の限界に謙虚であること」は、いつの時代でも人類が肝に命じなければいけない言葉として心に残る。人間意識は多様である。多様な人間が形成する社会は多くが未開であり、これまでの知識の論理的、統計的、確率的集合のAIでは未開を突破しない。そのためには読解力の向上が不可欠との指摘はは大いに賛同。2019/11/28
きみたけ
477
・AIの登場により消えていく仕事があったとしても何とか乗り越えるもの。過去から新たな技術が登場する度に通ってきた道、いちいち悲観しない ・教科書を読解する力が今後の教育のカギ2020/07/19
もりやまたけよし
330
AIが意味を解さないと言う事を知ることが出来てホッとしました。ただ今後は、AIによる大きな波がやって来ることは確かなようです。インターネットや産業革命のように。2018/10/29
rigmarole
321
印象度A-。実に鋭利な頭脳の持ち主です。AI技術の開発には限界があり、多くの人はAIの将来を楽観し過ぎていると警告しています。私には、著者の想定外のブレイクスルーがいずれ発見されていくような気もしますが、例えば落合陽一の楽観論と比べると、開発経験に基づく冷静で現実的な彼女の認識の方に説得力があるように思われます。ともあれ、やはり教育は大切。人材育成は個人にとっても社会にとっても、生き残りの鍵でしょう。だた、読書習慣や学習習慣と読解力との間に相関が認められなかったというのは意外。常識に反省を促してくれます。2019/04/27
徒花
303
おもしろかった。東大ロボプロジェクトの発案者による、人工知能と教育、未来の雇用についての提言書。単に人工知能について語るだけではなく、その調査の過程で「じつは多くの子どもが読解力が足りないせいで教科書の内容を理解できていない」ということに強く警鐘を鳴らしている。AIと差別化するために重要な人間の能力のひとつが「読解力」であるというのはちょっと新しい。残念ながら、いまだになにが読解力を高めるファクターなのかを突き止めるところまでは解明されていないらしいが。2018/03/30
