内容説明
間違い・失敗を活かし子どもが生き生き学ぶ授業の創造。
目次
１ 学びは夢をふくらませる
２ 授業に集中できなかった子が意欲的になった！
３ 間違い発言の積極的評価で授業は一変する
４ 対立・討論で授業は活気づく
５ 「手段としての教育」から「文化としての教育」へ
６ 授業を創る視点
７ ここがもっと詳しく知りたいＱ＆Ａ
著者等紹介
今泉博［イマイズミヒロシ］
１９４９年函館で生まれる。１９７１年から３３年間東京都公立小学校教員として勤務。間違い・失敗を活かし、子どもたちが生き生き学ぶ授業の創造は、今も高く評価されている。２００４年から北海道教育大学釧路校助教授。現場の経験をもとに「教師教育論」「授業論」「学力論」などの研究を進めている。２００２年「学びをつくる会」（東京）、２００４年「釧路学びをつくる会」の設立に尽力。全国進路指導研究会常任委員。日本教育学会会員
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