出版社内容情報
ＰＢＬ教育における格好のテキスト。具体的な製作例も紹介した。自分で課題に挑戦してみよう！ Ｍａｋｅｒにも大満足の１冊！大学・高専でのＰＢＬ教育における格好のテキスト。基本的な解説はもちろん、「逃げる目覚まし時計」「腕立て伏せカウンタ」などの具体的な製作例も紹介した。自分で課題に挑戦してみよう！ Ｍａｋｅｒにも大満足の1冊！
1章 エンジニアの役割
1.1 工学部で勉強することの意義
1.2 エンジニア教育について
1.3 プロトタイピングのすすめ
1.4 PBL教育の可能性
2章 Arduinoをはじめよう
2.1 準備
2.2 LED
2.3 スイッチ
2.4 ブザー
2.5 PWM
2.6 AD変換
2.7 まとめ
3章 Processingをはじめよう
3.1 準備
3.2 グラフィックス
3.3 マウス
3.4 サウンド
3.5 シリアル通信
3.6 ネットワーク通信
3.7 まとめ
4章 プロトタイピングをはじめよう
4.1 モノづくりのHowとWhat
4.2 ワークショップの意義
4.3 作品のテーマを考える
4.4 距離センサを使う
4.5 フォトインタラプタを使う
4.6 加速度センサを使う
4.7 モーターを使う
4.8 プレゼンのヒント
5章 モノづくりについて考える
5.1 モノづくりの入口と出口
5.2 サイバー鳴子の誕生
5.3 アートとデザイン
5.4 成熟社会のモノづくり
5.5 メイカームーブメントの本質
5.6 コミュニティを作る
青木 直史［アオキ ナオフミ］
著・文・その他
内容説明
「電子工作」超入門！手を動かしながら、しっかり理解。
目次
１ エンジニアの役割（工学部で勉強することの意義；エンジニア教育について ほか）
２ Ａｒｄｕｉｎｏをはじめよう（準備；ＬＥＤ ほか）
３ Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇをはじめよう（準備；グラフィックス ほか）
４ プロトタイピングをはじめよう（モノづくりのＨｏｗとＷｈａｔ；ワークショップの意義 ほか）
５ モノづくりについて考える（モノづくりの入口と出口；サイバー鳴子の誕生 ほか）
著者等紹介
青木直史［アオキナオフミ］
博士（工学）。１９７２年札幌生まれ。１９９５年北海道大学工学部電子工学科卒業。２０００年北海道大学大学院工学研究科博士課程修了。北海道大学大学院工学研究科助手。現在、北海道大学大学院情報科学研究科助教。札幌で毎年６月に開催されるＹＯＳＡＫＯＩソーラン祭りのために、ＬＥＤで光る「サイバー鳴子」を開発したことがきっかけで、モノづくりの面白さに目覚める。テクノロジーのアウトリーチがライフワークのひとつ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
