Full Description
Auf der Grundlage historischer und aktueller Bestände sonderpädagogischer Theoriebildung wird die Theoriearchitektonik freigelegt, um das Problem von Ein- und Ausschließungseffekten sonderpädagogischen Handelns zu bearbeiten. Dargestellt wird der disziplinäre Zuschnitt der Sonderpädagogik.
Contents
Der Behinderungbegriff in der Sonderpädagogik - Ethische Argumentationen: Ethik als einheitsstiftende Figur • Normative Pädagogik versus Professionsethik • Von der Professionsethik zur Professionstheorie • Normativität und Handlung in der Pädagogik • Ethik und Sonderpädagogik - Das Dialogische - ein sonderpädagogisches Handlungsmodell?: Dialogische Pädagogik • Sonderpädagogische Dialogik - Erziehung und Bildung in der sonderpädagogischen Theorie: Erziehung • Bildung • Bildung statt Erziehung? - Neue Konstruktionen: Handlungstheoretische Option • Bildungstheoretische Option - Konstruktion und Kritik
