Full Description
Die Ergebnisse der PISA-Studie vermitteln den Eindruck, dass Deutschlands Schuler im internationalen Vergleich nicht wettbewerbsfahig sind. Bildungspolitiker haben daraus die Konsequenz gezogen, dass Schuler fruhzeitiger, haufiger und harter gepruft und getestet werden sollen. Der Band "Bildungs- und Erziehungskatastrophe" sucht nach anderen Antworten. Die Ergebnisse der Hirnforschung belegen eindrucksvoll, dass eine fruhzeitige Forderung von Kindern ihrem Lernpotenzial wie ihrem Weltverstandnis zugute kommt. Die Entwicklungspsychologie zeigt, wie wichtig die liebevolle Eltern-Kind-Bindung fur das Selbstbewusstsein und den Lernwillen von Kindern ist. Ein positives Lernmilieu darf aber nicht auf das Elternhaus begrenzt bleiben, sondern muss den Kindergarten wie den schulischen Bereich erfassen. Dazu gehoren die padagogische Professionalisierung der Lehrkrafte ebenso wie strukturelle Veranderungen an den Schulen. Das deutsche Schulsystem vermittelt seinen Schulern noch zu oft das Gefuhl von Niederlagen anstelle von Erfolgserlebnissen. Die Risiken des modernen Lebens mit der Bruchigkeit von Berufslaufbahnen wie Eheschliessungen erfordern auch eine Umorientierung im Bildungskanon.
Kommunikations- und Teamfahigkeit, Belastbarkeit, Flexibilitat, vernetztes Denken und Kreativitat sind moderne Schlusselqualifikationen. Dieser Band geht intensiv der Frage nach, was unsere Kinder fur die Zukunft und wie sie es lernen sollen.
Contents
1 Vorwort: Was sollen unsere Kinder von uns lernen.- 2 Die Bedeutung der Bildung in einer sich wandelnden Gesellschaft.- 3 Bildung und Werte.- 4 Die erforderlichen Bildungsqualifikationen der Moderne.- 5 Wirtschaftliche Allgemeinbildung in den Schulen.- 6 Gewalt in der Gesellschaft, in den Medien, in den Schulen, in der Familie: Plädoyer zur Stärkung der Beziehungsfähigkeit.- 7 Wege aus der Erziehungskatastrophe: Stärkung der elterlichen Kompetenz.- 8 Neurogene und psychogene Lernstörungen.- 9 Forderungen an eine Schule von morgen: eine Stimme aus der Praxis.- 10 Kinder brauchen liebevolle Konsequenz: Ganztagsschule in Deutschland ist ohne gemeinsame Erziehungsvorstellungen nicht denkbar.- 11 Bildungsförderung aus kommunaler Sicht.- 12 Autorenverzeichnis.- 13 Die Interdisziplinäre Studiengesellschaft e.V. (ISG).- 14 Interdisziplinäre Schriftenreihe.
