Ich rechne mit!. Band I. Teil 1 Ich rechne mit! - Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen - 1. Schuljahr : Arbeitsheft (Ich rechne mit!) / Kaepnick, Friedhelm/Schmidt, Dieter/Kaeding, Klaus-Peter/ Mitarbeit:Kaepnick, Friedhelm/ Schmidt, Dieter/ Kaeding, Klaus-Peter/ Kaepnick, Friedhelm/Schmidt, Dieter/Kaeding, Klaus-Peter

Ich rechne mit!. Band I. Teil 1 Ich rechne mit! - Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen - 1. Schuljahr : Arbeitsheft (Ich rechne mit!) （Nachdr. 2004. 64 S. m. zahlr. meist farb. Abb. 27.5 cm）

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Ich rechne mit!. Band I. Teil 1 Ich rechne mit! - Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen - 1. Schuljahr : Arbeitsheft (Ich rechne mit!) （Nachdr. 2004. 64 S. m. zahlr. meist farb. Abb. 27.5 cm）

Kaepnick, Friedhelm/Schmidt, Dieter/Kaeding, Klaus-Peter/ Mitarbeit:Kaepnick, Friedhelm/ Schmidt, Dieter/ Kaeding, Klaus-Peter/ Kaepnick, Friedhelm/Schmidt, Dieter/Kaeding, Klaus-Peter

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CORNELSEN VERLAG; VOLK UND WISSEN（2004発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783060001927

Description

(Text)
Konkret-anschauliches Arbeiten vor mathematischem Formalismus

Ich rechne mit! vermittelt in erster Linie das einsichtige Erlernen und Anwenden grundlegender mathematischer Kompetenzen, fördert aber zugleich geistige und soziale Fähigkeiten. Die Materialien berücksichtigen Arithmetik, Größen/Sachrechnen und Geometrie in einem ausgewogenen Verhältnis, beziehen darüber hinaus Elemente der Kombinatorik und der Stochastik ein. Die Darstellung der Inhalte knüpft durchgängig an die Interessen und Alltagserfahrungen von Kindern an.

Übungs-, Vertiefungs- und Wiederholungsaufgaben nehmen eine breiten Raum ein und sichern das Erreichen verbindlicher Leistungsstandards. Auswahl, Inhalt und Anordnung der Aufgaben fordern die Kinder auf, selbst aktiv zu werden - ohne methodische Vorgaben. Auswahl, Inhalt und Anordnung der Aufgaben fordern die Kinder auf, selbst aktiv zu werden - ohne methodische Vorgaben. Zusätzlich fördern integrierte Anregungen für fachübergreifendeund projektorientierte Aufgaben sowie spielerische Lernformen und differenzierende Arbeitsformen aktiv-entdeckendes Lernen.