- ホーム
- > 洋書
- > フランス書
- > SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
- > Lettres et Sciences du langage
- > Sciences de l'education
基本説明
Traditionnellement abordés par la philosophie, la rhétorique, la linguistique, les problèmes du sen, de la signification sont actuellement au centre des recherches en sciences humaines et sociales. Ils sont aussi l'objet des interrogations et réflexions des acteurs sociaux sur leur dynamiques identitaires. Ceci est particulièrement vrai en ce qui concerne la formation. Les contributions réunies dans ce livre proposent des conceptualisations complémentaires autour de la signification et du sens construit par les acteurs sociaux dans et par leurs pratiques ainsi que par les discours qui accompagnent ces pratiques. Texte de couvertureSOMMAIREIntroductionLa problématique du sens et de la signification -- F. RastierSignification, sens et construction discursive de soi et du monde -- O. GalatanuConceptualisation et herméneutique : à propos d'une sémantique de l'action -- P. PastreRapport établi, sens construit, signification donnée -- J.-M. BarbierLe senss de l'engagement en formation -- E. BourgeoisUn apprentissage du sens est-il possible ? B. ReyLa question du sens en formation -- M. Fabre Le travail psychique de la formation -- R. Kaes La formation : entre ancrage dans un passé et visée dans un avenir -- F. de ConninckL'apprentissage par les événements : entre sens et signification -- P. ZarifianPistes bibliographiques -- M.
