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内容説明
発達につまずきのある子どもを教えるときには、一人ひとりの子どもにあわせたオーダーメイドの配慮が必要です。その配慮が適切であれば、大人と子どもの間に信頼感が生まれ、子どもは自律のための力を育んでいきます。日々子どもたちと保護者に接している療育スタッフが、社会的自立に必要な生活技術を教える方法や工夫を具体的な場面に則して紹介しました。
目次
物を取り出す・入れる
箱のふたを開ける・閉める
引き戸を開ける・閉める
ドアノブを開ける・閉める
蛇口を開ける・閉める
ペットボトルのふたを開ける・閉める
フックからはずす・かける
手で荷物を運ぶ
のりをつける
はさみで紙を切る〔ほか〕
著者等紹介
小倉尚子［オグラナオコ］
言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士。発達協会指導部部長補佐、早稲田大学教育学部非常勤講師。墨田区保育園巡回相談員
一松麻実子［ヒトツマツマミコ］
言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士。発達協会開発科、上智大学非常勤講師。世田谷区保育園巡回相談員
武藤英夫［ムトウヒデオ］
言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士・臨床心理士。発達協会指導部部長、目黒区学童クラブ心理巡回相談員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
鈴
14
驚きだった。発達に何ら問題を抱えていない子が当たり前のように出来る過程を、こうやって教えていく必要があるのか。2017/09/08
ちぃ
1
字の練習をさせるよりも、この本にあるように、日々の遊びの中でたくさん手先や指先を使うように勧めていこうと思いました。
