知的障害児の心理・生理・病理―エビデンスに基づく特別支援教育のために

勝二 博亮【編著】

北大路書房（2022/03発売）

• サイズ A5判／ページ数 240p／高さ 21cm
• 商品コード 9784762831881
• NDC分類 378.6
• Cコード C3037

出版社内容情報

心理・生理・病理の知識は知的障害児との適切な関わりの軸となる。知的障害の定義やアセスメント，発生要因，感覚・認知・学習・運動・言語の特性，健康上の問題とその対応，さらに，関連のある発達障害について豊富な図表と共に解説。特別支援に向き合う学生や教員に子どもの行動背景への多角的な視点と配慮を提供する。



【執筆者一覧】

勝二　博亮 （編著者） はしがき，序章，第3章，第9章

細川　美由紀 （茨城大学教育学部） 第1章，第8章，第10章 第1節

軍司　敦子 （横浜国立大学教育学部） 第2章，第10章 第3節

田原　敬 （茨城大学教育学部） 第4章

青木　真純 （横浜国立大学ダイバーシティ戦略推進本部） 第5章，第10章 第2節

日高　茂暢 （佐賀大学教育学部） 第6章

鈴木　浩太 （四天王寺大学教育学部） 第7章，第10章 第4節

久保　愛恵 （筑波大学大学院人間総合科学研究科） 第10章 第5節

目次

序章　なぜ心理・生理・病理を学ぶ必要があるのか？
第１章　知的障害を理解するための心理学的基礎
第２章　知的障害を理解するための生理学的基礎
第３章　知的障害の発生要因
第４章　知的障害児の感覚機能
第５章　知的障害児の注意・記憶
第６章　知的障害児の学習
第７章　知的障害児の運動機能
第８章　知的障害児の言語・コミュニケーション
第９章　知的障害児と健康問題
第１０章　知的障害とその周辺領域

著者等紹介

勝二博亮［ショウジヒロアキ］
１９９９年東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科修了（博士（教育学））。現在、茨城大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[じゃがたろう]

授業参考資料。科目名と一致する書籍は貴重。副題にある通り、現場での経験に目を向けられがちだが、教育を下支えする背景知識を知っておく必要がある。堅苦しく、敬遠されがちだが、教育的に携われる部分と生理・病理学的にやむを得ない部分とを区別しておくことで、支援する側がとるべき姿勢等がクリアになる場合もあるのではないか。個人的には10章が参考になった。海外文献を改めて日本語にまとめてあるのはありがたい。

2023/02/05