内容説明
それぞれの指導場面や活動場面においてヒントとなる内容や具体例を提示した一冊。指導面の１８項目、評価面の１３項目の計３１項目と、さらにまとめとして英語教師に必要な資質と自己研修２項目を加えた全３３項目の構成となっている。
目次
画一的なあいさつはやめよう
英語を使おう（英語で授業を進めよう）
Ｗａｒｍ‐ｕｐとしての英語の声出し
Ｗａｒｍ‐ｕｐとしての歌の活用
日本語訳を生徒にさせるのをやめよう
新出語句の導入と語彙指導
教科書本文：Ｏｒａｌ Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎをやろう
教科書本文：音読指導を工夫しよう
教科書本文：内容理解＋α
文法事項の導入：場面・状況を考えた導入〔ほか〕
著者等紹介
杉本義美［スギモトヨシミ］
１９５６年京都市生まれ。京都教育大学英文学科卒業。京都市立朱雀中学校に１８年間勤務の後、京都市立永松記念教育センター（現京都市総合教育センター）指導室指導主事を５年間務める。２００５年４月より京都外国語大学外国語学部英米語学科助教授。専門は英語教育学、現在特に「中学校における英語授業の改善及び評価のあり方」「ｓｌｏｗ ｌｅａｒｎｅｒｓへの英語指導」をテーマに研究をすすめている。外国語教育メディア学会所属。平成１５年度より中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会外国語専門部会委員を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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