目次
第１章 重要表現（先生のための重要表現；先生と生徒のための重要表現 ほか）
第２章 対話例（先生が主体となる対話例；生徒が主体となる対話例）
第３章 授業例（リスニングのための授業例；リーディングのための授業例 ほか）
第４章 タスク（リスニング活動；リーディング活動 ほか）
著者等紹介
吉田研作［ヨシダケンサク］
上智大学外国語学部教授、一般外国語教育センター長、上智大学国際言語情報研究所所長。専門は応用言語学。文部科学省が提唱している「英語が使える日本人」育成のためのさまざまなプロジェクトに関与し、日韓中国の高校生の英語力比較、および教師の教え方の比較研究、さらに、国内における文科省指定のＳｕｐｅｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌと普通校の間の英語教育の違いなどについて研究している。文部科学省では、外国語能力の向上に関する検討会座長、Ｓｕｐｅｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ企画評価委員会副委員長、「『英語が使える日本人』を育成するための戦略構想」第１研究グループ・リーダー、文部科学省中央教育審議会外国語専門部会委員などをつとめた
金子朝子［カネコトモコ］
昭和女子大学副学長。１９７７年にサンフランシスコ州立大学修士、１９９２年にテンプル大学で教育学博士取得。昭和女子大学附属中学高等学校教諭を経て、人間文化学部英語コミュニケーション学科、大学院言語教育・コミュニケーション専攻教授。専門は第二言語習得、学習者コーパス研究。国際的な学習者コーパスであるＩＣＬＥ、ＬＩＮＤＳＥＩの日本人コーパス担当。日本学術振興会から科学研究費を受け、学習者コーパスの研究を進める。「２０１０年度英語コーパス学会賞」受賞
石渡一秀［イシワタカズヒデ］
１９５８年生まれ。青山学院大学文学部英文学科卒業。兵庫教育大学大学院言語教育学科修了。神奈川県立外語短大付属高等学校、岩戸高等学校を経て、２０１１年１０月現在、神奈川県立三浦臨海高等学校にて勤務
ハイズマン，グレッグ［ハイズマン，グレッグ］［Ｈｕｙｓｍａｎｓ，Ｇｒｅｇ］
アメリカ、ルイジアナ州に生まれる。ルイジアナ州立大学でスペイン語の学士号取得後、テキサス州立大学で日本語を学ぶ。テキサス在住中は日米の企業間通訳を務める傍ら、日本からの留学生に英語やスペイン語を教える。現在北海道にて、公立小学校を中心に英語補助教員として英語教育に情熱を注ぎ、自宅にて多くの学生（小・中・高）に英語の個人指導を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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