目次
１ 理論編（なぜ、今「自ら問い続ける子どもを育てる授業」なのか；「自ら問い続ける子ども」とは；「自ら問い続ける子どもを育てる授業づくり」のポイント）
２ 実践編（国語科 第１学年「読むこと」；国語科 第３学年「話すこと・聞くこと」；社会科 第５学年「現代社会の仕組みや働きと人々の生活」 ほか）
３ 運営編（研究発表会に向けた取組；日常的な取組）
著者等紹介
鹿毛雅治［カゲマサハル］
慶應義塾大学教職課程センター教授・博士（教育学）。１９６４年、横浜市生まれ。横浜国立大学教育学部卒業。慶應義塾大学社会学研究科教育学専攻修士課程修了、同博士課程単位取得退学。日本学術振興会特別研究員、慶應義塾大学教職課程センター助手、同専任講師、同助教授を経て現職。専門分野は教育心理学（特に、学習意欲論、教育評価論、授業論）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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