内容説明
本書では、それぞれ専門もバラバラな個性あふれる講師陣が、現場の先生方、またこれから教師を目指す皆さんに向けて、自分の専門分野から「明日の実践へのヒント」「力量アップのポイント」を提案する。
目次
第１章 学力向上のツボ―何で今までのやり方では効果がなかったか？
第２章 学び合う学習デザイン
第３章 本気で考える子どもが育つ言語活動へ―国語科探究・思考・コミュニケーション
第４章 教師は算数・数学をもっと楽しもう―算数・数学の教材アレンジ
第５章 算数・数学科の優れた授業実践のひみつ―これまで見えなかった授業改善への手がかり
第６章 問題解決的な学習のすすめ―まず教師から体験してみよう
第７章 確かな学力に結び付く総合的な学習の時間―探究的な学習のつくり方
第８章 生活科における教師の役割―「全人的学力」観と子ども理解の大切さを学びましょう
第９章 子ども一人一人の授業へのアクセシビリティと情報保障
著者等紹介
赤坂真二［アカサカシンジ］
１９６５年新潟生まれ。新潟大学教育学部卒業、上越教育大学大学院修了。同教職大学院准教授。１９年間の公立小学校勤務の後、現職。学校心理士。アドラー心理学に基づくクラス会議、勇気づけを研究
西川純［ニシカワジュン］
１９５９年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、同大学院（理科教育学）修了。博士（学校教育学）。臨床教科教育学会会長。上越教育大学教職大学院教授。『学び合い』（二重括弧の学び合い）を提唱（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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えぬ
1
内容は学び合い中心！2014/08/06
