出版社内容情報
認知科学・社会学・文化人類学で注目されている「状況論」の本格的概説・研究書．従来，個人が何かを習得することと捉えられていた学習が，実は社会相互的に，テクノロジーや道具の使用を通して作り上げられるものであることを，旋盤工場や流通倉庫などの仕事場での人と人，人と道具のやりとりのエスノグラフィー的分析によって例証する．
内容説明
従来、個人が何かを習得することと考えられていた学習が、実は社会相互的に、テクノロジーや道具の使用を通して作り上げられるものであることを、旋盤工場や流通倉庫などの仕事場での人と人、道具と人のやりとりのエスノグラフィー的分析によって例証する。認知科学・社会学・文化人類学などで注目されている「状況論」の初めての書下し概説・研究書。
目次
序章 状況論的アプローチ
１章 状況的行為
２章 道具とコンテキストのデザイン
３章 コミュニティの相互構成
４章 社会を可視化するテクノロジー
５章 実践に埋め込まれた発達・学習
