内容説明
ことばは話し手、聞き手、環境の存在があってはじめて成り立つ。言語とは単なる記号のシステムではない。本書では、行動分析学から言語をとらえ、臨床に役立つ基礎・理論的研究から、ことばを育て、支援する具体的な技法まで豊富な事例とともに解説する。言語聴覚士、臨床心理士、教育現場の先生方、ヒューマンサービスの実践現場の方、必読。
目次
第１部 行動分析学からみた言語（言語への行動分析学的アプローチ；言語の生物学的背景：チンパンジーにおける言語行動の合成実験）
第２部 言語の機能的分析（言語の獲得と拡張：条件性弁別と刺激等価性；ひらがなの獲得：音節の分解・抽出；コミュニケーション機能の獲得（要求言語行動（マンド）
報告言語行動（タクト））
言語の行動調整機能：「ふるまい」に影響を及ぼす「ことば」の獲得
言語機能の高次化：ルール支配行動とオートクリティック
認知発達と言語行動：「心の理論」研究から）
第３部 言語の指導・支援・援護（療育、教育、医療、福祉の中へ）（障害と言語行動：徹底的行動主義と福祉；発達障害幼児の言語指導：言語の理解、命名の獲得に向けて；学校教育の中での言語指導：ことばをのばす教育環境づくり；問題行動と言語：機能的コミュニケーション訓練；言語療法における支援技法：記憶障害者に対する日常生活行動へのアプローチ）
著者等紹介
浅野俊夫［アサノトシオ］
愛知大学経営学部教授。文学博士。慶応義塾大学大学院社会学研究科心理学専攻博士課程中退。専門領域は実験心理学、霊長類学
山本淳一［ヤマモトジュンイチ］
慶応義塾大学文学部助教授。文学博士。慶応義塾大学大学院社会学研究科心理学専攻博士課程修了。専門領域は応用行動分析学、発達臨床心理学
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