出版社内容情報
「発達障害」とは病気なのか障害なのか？ 曖昧なまま広がり続ける発達障害を理解し、支援や治療へ向かうための定番入門書。「発達障害」とは病気なのか障害なのか？ それは治療が必要なのか？
「発達障害」とされる人びとが子どもから大人まで急激に増加している。それは、対人関係能力やコミュニケーション能力にわずかでも難点がある人びとから、「自閉スペクトラム症」や「アスペルガー症候群」を「発見」していく過程であった。
「発達障害を有する人たちへの支援というものがあるとするなら、何をさておいても、理解を前提とした上で、彼らが生きやすい環境を整えることに尽きます。（あとがきより）」
曖昧なまま広がり続ける発達障害を理解し、支援や治療へ向かうためのロングセラー入門書、増補改訂版。
はしがき
第一部 やさしい発達障害論
1 発達障害という言葉／2 知的障害の概念が不要だった時代／3 知的障害への 「まなざし」／4 知的障害の精神医学―?／5 知的障害の精神医学―?／6 コミュニティケアの利用／7 自閉症概念のはじまり／8 自閉スペクトラム症／9 自閉スペクトラム症の四つの社会的関係／10 自閉スペクトラム症の原因／11 自閉スペクトラム症へのサポート―?／12 自閉スペクトラム症へのサポート―?／13 自閉スペクトラム症の青年期・成人期／14 自閉スペクトラム症と映画／15 多動への 「まなざし」／16 学習障害―?／17 学習障害―?／18 特異的発達障害―?／19 特異的発達障害―?／20 注意欠如多動症の診断／21 注意欠如多動症は増えているのか／22 多動に薬物は必要か／23 多動への対処／24 多動と学校／25 大人の発達障害／26 発達障害者支援法／27 特別支援教育
第二部 特別支援教育と学校
はじめに／「軽度発達障害」―1／「軽度発達障害」―2／特別支援教育の対象―1／特別支援教育の対象―2／日本での流れ―1／日本での流れ―2／自閉スペクトラム症のサポート／注意欠如多動症のサポート／学習障害のサポート／再び発達障害者支援法について／専門家とは何か／学校をどう選ぶか／発達は大事なものを捨てていく過程／さいごに
第三部 発達障害と少年事件の神話
発達障害に関する誤解とスティグマ／「発達障害が事件を引き起こす」 という誤解／「軽度の障害は取調べや裁判に影響がない」 という誤解／「重大事件には厳罰が有効」 という誤解／おわりに
第四部 自閉スペクトラム症の周辺
1 ［エッセイ］自閉症論の原点・再論
1.映画／2.文化多様性／3.隠喩／4.脳仮説／5.社会脳／6.感覚説／7.再び文化多様性について／8.連続体／9.支援
2 発達障害の「増加」をどう考えるか──医療現場から
はじめに──発達障害の「増加」とは何か／アスベルガー症候群と「高機能」自閉症概念の社会への侵入／知的障害に埋もれていた自閉スペクトラム症の「再発見」／文化多様性／まとめ
3 ［インタビュー］愛着障害の子どもを支えていくために
愛着障害とは何か／ゆとりある子育てのために／子どもに寄り添う励ましの声を
資料篇
資料1 発達障害者支援法／資料2 特別支援教育の推進について（通知）（文部科学省初等中等教育局長）
あとがき
高岡健［タカオカケン］
著・文・その他
内容説明
「発達障害」といわれる人びとのためのロングセラー。「発達障害」とは病気なのか障害なのか？それは治療が必要なのか？曖昧なまま広がり続ける発達障害を理解し、支援や治療へ向かうための定番入門書。
目次
第１部 やさしい発達障害論（発達障害という言葉；知的障害の概念が不要だった時代 ほか）
第２部 特別支援教育と学校（「軽度発達障害」；特別支援教育の対象 ほか）
第３部 発達障害と少年事件の神話（発達障害に関する誤解とスティグマ；「発達障害が事件を引き起こす」という誤解 ほか）
第４部 自閉スペクトラム症の周辺（エッセイ・自閉症論の原点・再論；発達障害の「増加」をどう考えるか―医療現場から ほか）
資料篇（発達障害者支援法；特別支援教育の推進について（通知）（文部科学省初等中等教育局長））
著者等紹介
高岡健［タカオカケン］
１９５３年生まれ。精神科医。岐阜大学医学部卒。岐阜赤十字病院精神科部長などを経て、現在、岐阜県立希望が丘こども医療福祉センター。日本児童青年精神医学会理事。雑誌「精神医療」（編集＝「精神医療」編集委員会、発行批評社）編集委員をつとめる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
海星梨
newpapa
