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内容説明
障害をもつすべての子どもが、あたりまえに生活し、あたりまえに教育をうけるために―。分離教育から統合教育への大転換を、トーマス・クーンの「パラダイムシフト」の概念によって理論的に究明した労作。
目次
本研究の問題意識と方法論
第1部 障害者問題認識における視座の転換
第2部 社会問題としての障害者問題
第3部 障害児教育の危機
第4部 障害児教育のパラダイム転換
補論 H.ワロンの発達理論と障害児教育
障害をもつすべての子どもが、あたりまえに生活し、あたりまえに教育をうけるために―。分離教育から統合教育への大転換を、トーマス・クーンの「パラダイムシフト」の概念によって理論的に究明した労作。
本研究の問題意識と方法論
第1部 障害者問題認識における視座の転換
第2部 社会問題としての障害者問題
第3部 障害児教育の危機
第4部 障害児教育のパラダイム転換
補論 H.ワロンの発達理論と障害児教育
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