出版社内容情報
「ゲームは子どもに悪影響？」
「子どもはほめて育てるべき？」
「勉強させるためにご褒美で釣るのっていけない？」
個人の経験で語られてきた教育に、科学的根拠が決着をつける！
「データ」に基づき教育を経済学的な手法で分析する教育経済学は、
「成功する教育・子育て」についてさまざまな貴重な知見を積み上げてきた。
そしてその知見は、「教育評論家」や「子育てに成功した親」が個人の経験から述べる主観的な意見よりも、
よっぽど価値がある―むしろ、「知っておかないともったいないこと」ですらあるだろう。
本書は、「ゲームが子どもに与える影響」から「少人数学級の効果」まで、
今まで「思い込み」で語られてきた教育の効果を、科学的根拠から解き明かした画期的な一冊である。
内容説明
ゲームは子どもに悪影響？教育にはいつ投資すべき？ご褒美で釣るのっていけない？思い込みで語られてきた教育に、科学的根拠が決着をつける！
目次
第１章 他人の“成功体験”はわが子にも活かせるのか？―データは個人の経験に勝る（教育は「一億層評論家」；東大生の親の平均年収は約「１０００万円」 ほか）
第２章 子どもを“ご褒美”で釣ってはいけないのか？―科学的根拠に基づく子育て（目の前ににんじん」作戦を経済学的にひもとく；「テストでよい点を取ればご褒美」と「本を読んだらご褒美」―どちらが効果的？ ほか）
第３章 “勉強”は本当にそんなに大切なのか？―人生の成功に重要な非認知能力（幼児教育プログラムは子どもの何を変えたのか；「非認知能力」とは ほか）
第４章 “少人数学級”には効果があるのか？―科学的根拠なき日本の教育政策（３５人か、４０人か？；少人数学級は費用効果が低い ほか）
第５章 “いい先生”とはどんな先生なのか？―日本の教育に欠けている教員の「質」という概念（「いい先生」に出会うと人生が変わる；教員を「ご褒美」で釣ることに効果はあるのか ほか）
補論 なぜ、教育に実験が必要なのか（リンゴとオレンジ：比較できない２つのもの；「反実仮想」を再現する ほか）
著者等紹介
中室牧子［ナカムロマキコ］
１９９８年慶應義塾大学卒業。米ニューヨーク市のコロンビア大学で博士号を取得（Ｐｈ．Ｄ．）。日本銀行や世界銀行での実務経験を経て２０１３年から慶應義塾大学総合政策学部准教授に就任し現在に至る。専門は教育を経済学的な手法で分析する「教育経済学」（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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