アメリカの事例に学ぶ学力低下からの脱却―キャリアエデュケーションが学力を再生した

加藤 十八【著】

学事出版（2004/06発売）

• サイズ A5判／ページ数 189p／高さ 21cm
• 商品コード 9784761910532
• NDC分類 373.1
• Cコード C3037

出版社内容情報

日本の教育は、1970年代のアメリカの学校崩壊の状況に似てきている。その危機から脱却し、みごとに学力を向上させ、人格教育も確立させたアメリカの事例を研究し、日本の学力再生の方策を追求した。

内容説明

本書は、アメリカが二十世紀になって、特に後半において、なぜ教育を崩壊させてしまったか、それをどのようにして建て直したかを、具体的事例を挙げて解説し、それを明らかにしている。

目次

第１章　アメリカの学力低下への危機意識（アメリカの伝統的教育；進歩主義教育の破綻とその対応　ほか）
第２章　アメリカの学力再生策（レーガン大統領の教育改革；Ｇ．ブッシュ大統領の教育改革　ほか）
第３章　アメリカの学習指導の現実（学力と規律；アメリカの学習指導　ほか）
第４章　アメリカの人格教育（人格教育は国家意識の高揚から；道徳は教えられなければならない　ほか）
第５章　日本教育の反省と再生（教条主義による思考統制；徳治主義による行動態様　ほか）

著者等紹介

加藤十八［カトウジュウハチ］
昭和２年豊田市に生まれる。２４年名古屋大学岡崎高等師範学校物理科卒業。２５年名古屋大学教育学部附属中・高等学校教諭、同教育学部講師。４３年愛知県立高等学校教諭、教頭、校長を歴任。４８年イーストウエストセンター（ハワイ）文化研究所留学。６２年愛知県立瑞陵高等学校校長を退職。同年中京女子大学教授。平成７年中京女子大学退職。現在、中京女子大学名誉教授、同非常勤講師
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