目次
第１部 理論的枠組み（ことばと文化の標準化についての一考）
第２部 言説分析（言語をどのようにして教えるのか―翻訳という実践系；「通じること」の必要性について―標準化のイデオロギー再考；日本語における女性の言葉遣いに対する「規範」の再考察；日本人の思考の考え方―戦後日本語教育学における思考様式言語）
第３部 テキスト分析（「日本語を学ぶ」ということ―日本語の教科書を批判的に読む；日本文化を批判的に教える）
第４部 エスノグラフィー（年少者日本語教育はどのように語られているか―関係論的観点からの批判的検討；作り作られる国語／日本語―言語標準の歴史と保育所での実践；日本語教室におけることばと文化の標準化過程―教師・学生間の相互行為の分析から）
著者等紹介
佐藤慎司［サトウシンジ］
コロンビア大学ティーチャーズカレッジ博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（教育人類学）。ハーバード大学東アジア研究学部講師、ミドルベリー大学サマースクール講師などを経て２００５年よりコロンビア大学東アジア文化言語学部講師
ドーア根理子［ドーアネリコ］
コーネル大学文化人類学部博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（文化人類学）ブルックデールコミュニティカレッジ社会科学部非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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