出版社内容情報
【解説】
いじめ、不登校をはじめ、授業妨害、暴力行為など、学校現場をめぐる問題は、年々多くなり、しかも深刻化してきている。そうした状況をふまえて、平成７年、文部省 (現・文部科学省) がスクールカウンセラー制度を発足させ、認定資格をもつ臨床心理士が派遣されるようになった。本書は、みずからのスクールカウンセラー体験とその指導体験に基づいて、臨床心理士によるスクールカウンセリングの理論と実際を様々な視点から語る。
【目次】
スクールカウンセラーとして派遣が決まったら、まず一読を
第1章 スクールカウンセリングの理論
第2章 学校における教育相談活動の歴史と現状
第3章 スクールカウンセリングの特徴―スクールカウンセラーと御用聞き
第4章 学校になじめない子どもたち
第5章 親・保護者との連携
第6章 教師のメンタルヘルス
第7章 心にアプローチできる教師を育てる
第8章 管理職とスクールカウンセラー
第9章 スクールカウンセラーとして臨床心理士の今後の課題―まとめにかえて
目次
第１章 スクールカウンセリングの理論
第２章 学校における教育相談活動の歴史と現状
第３章 スクールカウンセリングの特徴―スクールカウンセラーと御用聞き
第４章 学校になじめない子どもたち
第５章 親・保護者との連携
第６章 教師のメンタルヘルス
第７章 心にアプローチできる教師を育てる
第８章 管理職とスクールカウンセラー
第９章 スクールカウンセラーとして臨床心理士の今後の課題―まとめにかえて
著者等紹介
東山紘久［ヒガシヤマヒロヒサ］
１９４２年、大阪生まれ。１９６５年京都大学教育学部卒業。１９７３年、カールロジャーズ研究所へ留学。京都大学大学院教授。教育学博士。臨床心理士
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