内容説明
脳の働きから見たら、九九もキャッチボールも同じ。どちらも、脳の中の神経回路を指令が伝わる道筋ができることで身につくものだ。だから勉強と運動を分けて考えるのは間違いで、とりわけ子どもの知能を伸ばすには、充分な運動が不可欠。しかし現代は身体を動かす機会が激減し、学校も主要五教科が中心だ。本書では、スポーツ科学の第一人者と、数々のトップアスリートを取材してきたジャーナリストが、学力と運動能力の関係を明らかにし、子どもの能力を最大限に引き出す新しい子育て法を提案。
目次
第１章 スポーツのできる子どもは勉強もできる
第２章 スポーツは人間の全能力を開花させる
第３章 脳体一致で生きよう
第４章 東大からプロ野球選手―松家卓弘
第５章 東大からＪリーガー―久木田紳吾
第６章 勝負脳の鍛え方―柳澤久
著者等紹介
深代千之［フカシロセンシ］
１９５５年群馬県生まれ。東京大学大学院教育学研究科修了。教育学博士。東京大学大学院総合文化研究科教授。力学・生理学などの観点から身体運動の理解と向上を図るスポーツバイオメカニクスの第一人者
長田渚左［オサダナギサ］
東京都生まれ。桐朋学園大学演劇専攻科卒業。ノンフィクション作家。女性スポーツジャーナリストの草分け的存在として現在も旺盛な取材活動を続ける。日本スポーツ学会代表理事。ＮＰＯ法人スポーツネットワークジャパン理事長。スポーツ総合誌『スポーツゴジラ』編集長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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柔
21
勉強も運動も脳で覚える。分けて考えない方がいい。運動バカというのは勉強をしてないだけ。アスリートは競技だけしていれば良い。これはやはり良くない。勉強だけできればよい、それも良くない。東大の試験に体育をいうのは面白い発想だ。スポーツがなぜ下にみられるかというと、人間教育に大きく影響することを、論理立てて説明できる人が少ないからだという。アスリートはパッととか、バシッととか暗黙知で物事を捉えることが多く、物事を形式知として説明することが苦手かもしれない。これが払拭する事が、スポーツ大国への一歩かもしれない。2021/06/01
Humbaba
6
教育は，知能と肉体の両方を鍛えることが大切である．片方のみを伸ばして，それで延びるという人はいるだろう．しかし，それよりも両方を伸ばすようにしたほうが，効果的であることが多い．また．そうでなくとも将来的にその経験はプラスに働く事が多いだろう．2012/06/29
そちゃ
4
最初はあんまり根拠が明確でないありがち批評だなあ、なあんて自分が批評家気取りで読んでたけど、最後の３人がよかった！それまでに散りばめられたちょいネタを重ねた上での、文武両道を極めた３人の言葉が重かった。私たちは中途半端に頑張っているときほど、それ以外を「仕方ない」と努力の対象から外してしまう。単なる「◯◯バカ」ではなく、「一芸に秀で」る人間を目指すべきだし、育てるべきだと思う。一つしかない人間は極めきれない上に、それが崩れたときに案外脆い。2017/09/02
anken99
3
ワタシは親バカだ──ゼロ歳児を持つ親バカが、手にとったのがこの本だ。本書で驚いた事例は、何と言っても、キャッチボールすらできない東大生だ。現代のスポーツは、頭がよくなくてはできない。だからこそ、スポーツをやらせるべきであり、スポーツが脳を鍛える。至極納得した一冊であった。2015/06/30
よっしー
3
★★★とても参考になった。文武両道だ。2015/06/16
