内容説明
大学生に求められる文章表現力は、いつ、どこで、どのように養われるべきなのか？「書くのが苦手」のメカニズム解明を試みた先駆的な１冊。
目次
序章 「書くのが苦手」を研究する
第１章 どうして「書くのが苦手」になるのか
第２章 「書くのが苦手」なのは誰か
第３章 「書くのが苦手」とはどういうことか
第４章 苦手意識は過剰ではないのか
第５章 「書けない」レポートの条件とは
第６章 「他者の目」で書く訓練
第７章 「考え」を文章化する技術
終章 研究こぼれ話
著者等紹介
渡辺哲司［ワタナベテツジ］
九州大学高等教育開発推進センター准教授。１９７０年生まれ。東京大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科修了。専門は「発育・発達学（子どものからだ）」。開成高等学校非常勤講師（保健体育）、九州大学アドミッションセンター講師を経て、現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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メガネ
14
部屋の奥にあったのを引っ張り出してきて読んでみました。テーマの内容より、テーマの決定、分析の仕方などを参考にする形になったと思います。2015/08/27
YuYu
0
まえがきにもあるが，書くのが苦手なのを克服したい・させたいの指南書ではなく，「書くのが苦手」のメカニズムを紐解く試みを著した本．レポート課題を課す際の注意点や，独自・論理・客観のような語句が学生の足かせになる，という注意など大変参考になった．2013/07/10
ハルカ
0
教養教育科目的なレポートなら若干書けそうになる気がすると錯覚してきた。この気分をいつまでも持ち続けていたい。2011/03/19
