内容説明
時間の使い方、道具の整理、ひらがなや漢字を書く方法、友だちとのつきあい方など、子どもたちにわかるような具体的な方法とアドバイスを掲載。ＬＤの子どもを支援する親や教師にも役立ちます。
目次
第１章 学校生活をらくにする方法（ちゃんと整理ができるようになろう；勉強がわかるようになる６つの方法；人とはちがうやり方で勉強しよう ほか）
第２章 もっとわかる勉強の方法（もっと読めるようになる１０の方法；もっとひらがなが書けるようになる１０の方法；もっと漢字を読んだり、書いたりできるようになる７つの方法 ほか）
第３章 友だちとたのしくすごす方法（みんなとなかよくしよう；自分の気もちや考えをはっきりつたえよう；友だちとの衝突をなくそう ほか）
著者等紹介
カミングス，ローダ［カミングス，ローダ］［Ｃｕｍｍｉｎｇｓ，Ｒｈｏｄａ］
大学で特殊教育の勉強をし、ネバダ大学で教えている。その前は、中学校の英語と社会科の先生だった
フィッシャー，ゲーリー［フィッシャー，ゲーリー］［Ｆｉｓｈｅｒ，Ｇａｒｙ］
心理学者。大学でＬＤについて勉強し、ネバダ大学で教えている。また、学校のカウンセラーに、ＬＤの子どもについて教えている
上田勢子［ウエダセイコ］
ＡＭ‐ＵＳＡ
上野一彦［ウエノカズヒコ］
東京学芸大学副学長、日本ＬＤ学会会長
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
もちもち
1
LDの子のために書かれたこの本には、興味深い勉強方法がたくさん載せられている。算数の勉強方法など、なるほどそうかと思えるものだった。ひらがなや漢字についても、わかりやすく"捉え方"を示している。最後にまとめられたLDの子たちが起こした事件の例には少々過激なものが載っており、扱いが難しいものだと感じた。しかし実際にLDの子にとって、共感して自己注意喚起を促すためには、良いことなのかもしれない。凶暴な衝動性というものを自身で知っている子にとっては、なるほどそうかと自戒に至る切っ掛けになるだろう。2012/05/21
ちーず
0
整理ができるようになれば、勉強がもっとできるようになる、まずは勉強の道具、やらなければいけないことの整理、時間の整理。2021/09/28
