内容説明
「受験しないし、いらないし」「早く“正解”だけ教えてよ」そんな生徒の心をどう揺さぶるか。“不人気”を逆手にとった授業づくりのアイディア。
目次
第１章 “教え方”ではなく“学び方”から考える（生徒の疑問「何のために歴史を勉強するの？」；教え込みの授業からの脱出 ほか）
第２章 歴史的思考力を培うとは（『全米教育基準』に示された「歴史的思考」；因果関係を分析する ほか）
第３章 世界史のなかの日本（日本史と世界史はどういう関係にあるのか；日本・東アジアを軸とする近現代史 ほか）
第４章 国際交流のなかで歴史教育を見直す（韓国・中国の歴史教育との出会い；韓国での報告歴史をどうとらえるか―日韓共通歴史副教材づくりのとり組みのなかで ほか）
終章 世界史教育の目的は何か―教室からの模索
著者等紹介
鳥山孟郎［トリヤマタケオ］
１９４１年生まれ。２００１年に東京都立高校を退職。その後、青山学院大学、首都大学東京、東京学芸大学大学院で非常勤講師。比較史・比較歴史教育研究会、歴史教育者協議会、日韓教育実践研究会に参加（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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すぐる
0
○2014/01/08
大学院生
0
何を教えるかではなく、生徒がどのように学ぶのかという観点から述べられている本。世界史の授業をする際には、教科書を教えるのではなく、教科書で教えることを意識したい。2020/10/29
