目次
第1章 授業観・教材観の変革(「働くこと」をどう教えたか;あれ、変だぞ、うまいことなっとんやなあ;国語科を通して;傷ついた少年たちと授業を蘇らせたい;まだ詩とはいえないが)
第2章 教科の全面的・民主的編成(小学校国語科の展開;地域学習の展開;からだをそだてる)
解放教育と教育内容創造(「解放の学力」と「学校学力」;「低位性実態」論と学力・教育条件;教育内容創造過程と子どもの生活;「受験学力」支配への具体的抵抗)
第1章 授業観・教材観の変革(「働くこと」をどう教えたか;あれ、変だぞ、うまいことなっとんやなあ;国語科を通して;傷ついた少年たちと授業を蘇らせたい;まだ詩とはいえないが)
第2章 教科の全面的・民主的編成(小学校国語科の展開;地域学習の展開;からだをそだてる)
解放教育と教育内容創造(「解放の学力」と「学校学力」;「低位性実態」論と学力・教育条件;教育内容創造過程と子どもの生活;「受験学力」支配への具体的抵抗)
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