出版社内容情報
「新しい子ども」にどう向き合うべきか。「プロ教師の会」代表が、教職生活４０年で発見した子どもたちの「個性化」
内容説明
大人と対等と信じ、他人を気にかけなくなった子ども。「プロ教師の会」代表の著者は教職４０年で、この変化と格闘してきた。本書はオレ様化の原因を探り、個性化と社会化のあり方を問う。
目次
第１部 「新しい子ども」の誕生（教師と子どもは「他者」である；戦後社会の変遷と子どもたち；幼児期の全能感と「特別な私」；なぜ「校内暴力」は起きたのか；変わる子ども、変わらない教師；大人と「一対一」の関係を望む子どもは「一」ですらない；子どもに「近代」を埋め込もう）
第２部 教育論者の子ども観を検証する（宮台真司―「社会の学校化」か「学校の社会化」か；和田秀樹―学力低下論の落とし穴；上野千鶴子―偏差値身分制と児童虐待；尾木直樹―学校告発はなぜ不毛なのか；村上龍―『１３歳のハローワーク』とゆとり教育；水谷修―夜回り先生は「教師」ではない）
終章 なぜ子どもは変貌し、いかに大人は対処すべきか
著者等紹介
諏訪哲二［スワテツジ］
１９４１年千葉県生まれ。「プロ教師の会」代表。東京教育大学文学部卒業。埼玉県立川越女子高校教諭を０１年３月に定年退職
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