内容説明
学芸員は生涯学習の達人たれ！美術館・博物館を学びの場ととらえる実践的ミュージアム・ラーニング。
目次
１ 学芸員と「生涯学習」（なぜ「生涯学習」を学ぶのか―「生涯学習の拠点」としてのミュージアム；ラングランを読む―なぜ生涯学習か；日本における生涯学習の個人性の原理―ミュージアムと学芸員の役割；ミュージアム・ラーニング―博物館学習の特色）
２ ミュージアムでの学び（美術館における生涯学習―ギャラリー・リテラシーを育む；学びの編集―学びの場づくりの考え方）
３ 生涯学習の先達に学ぶ（赭鞭一撻―青年牧野富太郎の学習設計十五か条；一切智の夢―南方熊楠の曼荼羅思考；岡本太郎の中の民族学―全人間的に生きるということ）
４ 学びの時、学びの場（「最後の授業」から学ぶ；学びの場を創る―公民館活動、そして農的生活から）
著者等紹介
神野善治［カミノヨシハル］
１９４９年東京都生まれ。慶応義塾大学経済学部卒業。博士（民俗学）國學院大学文学部。沼津市歴史民俗資料館学芸員、文化庁文化財調査官を経て、武蔵野美術大学教授として学芸員課程を担当。武蔵野美術大学美術資料図書館館長。著書に『人形道祖神―境界神の原像』（柳田賞受賞作、白水社、１９９６年）など
杉浦幸子［スギウラサチコ］
１９６６年東京都生まれ。１９９０年お茶の水女子大学文教育学部哲学科美学美術史専攻卒業。１９９５年ウェールズ大学大学院教育学部美術館教育専攻修了。２００１年「横浜トリエンナーレ２００１」教育プログラム担当。２００２～０４年森美術館パブリックプログラムキューレーター。現在、京都造形芸術大学法人企画部学外連携担当・世界アーティストサミットコーディネーター／ギャラリーエデュケーター／武蔵野美術大学非常勤講師。美術を利用した生涯学習支援プログラムの企画・実施、および研究を行う
紫牟田伸子［シムタノブコ］
１９６２年東京都生まれ。１９８４年学習院大学文学部哲学科（美学芸術学系）卒業。美術出版社『デザインの現場』『ＢＴ／美術手帖』編集部を経て、日本デザインセンターチーフプロデューサー／武蔵野美術大学通信教育課程非常勤講師
仲野泰生［ナカノヤスオ］
１９５５年東京都生まれ。横浜国立大学教育学部美術科卒業。横浜国立大学教育学研究科（修士課程）美術教育専攻美術専修修了。川崎市岡本太郎美術館などを経て、２００６年川崎市市民ミュージアム勤務
鈴木敏治［スズキトシハル］
１９４５年神奈川県生まれ。法政大学社会学部卒業。社会教育の仕事を志して茅ヶ崎市役所に就職。社会教育課、公民館、図書館などに勤務。市民運動から生まれた公民館草創期に携わり、その活動は「八〇年代の公民館」の代表例と呼ばれた。２００４年能登半島に移住、「農的生活」を送る農民版画家として地域活動を展開中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
リョ
