目次
第１部 高等教育における学習環境を考える（理論編）（高等教育を取り巻く環境の変化を考える；学生の能動的な学びを支え、新しい能力を育成する教授・学習法を考える ほか）
第２部 演習において学生の能動的な学びを育む学習環境のデザイン（実践編）（ティーチング・アシスタントとｅ‐ＬＩＮＣを活用した教職課程科目「英語科教育法」の実践；ラーニング・アシスタントを活用した初年次教育「スタディスキルゼミ（プレゼンテーション）」のデザイン ほか）
第３部 多人数講義において学生の能動的な学びを育む学習環境のデザイン（実践編）（学生と作る・学生が創る授業「大学教育論―大学の主人公は君たちだ！」のデザイン；理工系多人数講義における効果的なグループ討論 ほか）
第４部 ＩＣＴを活用した学生の能動的な学びを育む学習環境のデザイン（実践編）（ブレンディッド・ラーニングによる日本語教育のデザイン；学生の学びのスタイルと評価の互恵的関係を探る ほか）
第５部 社会と連携した学生の能動的な学びを育む学習環境のデザイン（実践編）（社会人基礎力を培い、新しい価値を創造するビジネス教育；国連機関（ＩＬＯ）での政策提言プロジェクト『ＫＵＩＬＯ』を実践する専門演習デザイン ほか）
著者等紹介
岩崎千晶［イワサキチアキ］
関西大学教育推進部助教、博士（情報学）。専門は教育工学で、「学びを育む学習環境のデザイン」をテーマに、高等教育を中心とした学習者同士の協同的な学びの場づくりについて研究をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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