出版社内容情報
高橋 陽一［タカハシ ヨウイチ］
著・文・その他
内容説明
ワークショップなんて子どもっぽい？ワークショップは学力を低下させる？本来のワークショップの意味、歴史を踏まえ、学校教育における「手法としてのワークショップ」を明確にした本書は、ファシリテーション能力を培うために必要な三つの能力「企画力」「組織力」「記録力」を豊富な事例、授業で寄せられた質問、討議課題、参考手法などから具体的に提示する。
目次
第１章 教育としての造形ワークショップ
第２章 生涯学習社会と共生社会とワークショップ
第３章 アクティブ・ラーニングとワークショップ
第４章 企画力―問題発見能力と問題解決能力
第５章 組織力―コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力
第６章 記録力―記録と表現のプロセス
著者等紹介
高橋陽一［タカハシヨウイチ］
１９６３年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Go Extreme
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教育としての造形ワークショップ： 語源から 広がる造形ワークショップ 造形ファシリテーション能力 生涯学習社会と共生社会とワークショップ アクティブ・ラーニングとワークショップ： 歴史から見たAL 教育改革のなかのAL 企画力─問題発見能力と問題解決能力 組織力─コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力： 集団か個人か プレゼンテーションとは コミュニケーションとは 組織としてつなぐことの意味 記録力─記録と表現のプロセス： ワークショップ・リテラシー 記録と表現 個人情報と著作権 2022/01/02
