出版社内容情報
新学習指導要領（幼・小・中・高）の最新動向を分析。第4次産業革命の到来など、時代が急転していっそう不確定で見通しのきかない時代に入りましたが、私たちは、未来に向けて、学校教育をどのように計画すべきでしょうか。これを明らかにするために、現在を相対化する歴史的方法は有効な方法であると考えます。本書では、明治以来2018年現在までの「教育課程の基準」を歴史的に総括することで、学校教育はいかにあるべきかを考察します。とりわけ、それぞれの時代に即して、その能力観と期待される人間像を浮き彫りにし、構成されたカリキュラムについて考察します。
第１章 近代的人間像を目指して
－近代学校の創設と1872年小学教則－
第２章 新知識を有する儒教的人間像
－開発主義と儒教道徳の1881年小学校教則綱領－
第３章 天皇制下の忠君愛国の臣民像
－教育勅語と1891年小学校教則大綱－
第４章 民本主義の産業社会で実用的な公民像
－産業革命と1900年小学校令施工規則－
第５章 皇国の道へ「行」的錬成に励む皇民像
－軍国主義の1941年国民学校令－
第６章 第２次大戦後の民主主義社会を担う市民像
－経験主義の1947年・1951年学習指導要領－
第７章 経済復興に努力する勤勉な国民像
－系統主義の1958年・1960年改訂－
第８章 高度経済成長下、生産性の高い目的追求型の国民像
－構造主義の1968年・1969・1970年改訂－
第９章 成熟社会で多様な価値観の国民像
－「ゆとり」志向の1977年改訂－
第１０章 生涯学習社会を自己教育力で切り拓く国民像
－新学力観の1977年改訂－
第１１章 不透明な情報化時代を生き抜く国民像
－「生きる力」志向の1998年・2003年年改訂－
第１２章 グローバルな知識基盤社会で活躍する日本的市民像
－「活用能力」志向の2008年・2009年年改訂－
第１３章 知識創造社会で学びを変革する日本的市民像
－コンピテンシーを育む2017・2018年改訂－
水原 克敏［ミズハラ カツトシ］
著・文・その他
?田 文子［タカダ フミコ］
著・文・その他
遠藤 宏美［エンドウ ヒロミ］
著・文・その他
八木 美保子［ヤギ ミホコ］
著・文・その他
内容説明
新学習指導要領（幼・小・中・高）の最新動向を分析。
目次
近代的人間像を目指して―近代学校の創設と１８７２年小学教則
新知識を有する儒教的人間像―開発主義と儒教道徳の１８８１年小学校教則綱領
天皇制下の忠君愛国の臣民像―教育勅語と１８９１年小学校教則大綱
民本主義の産業社会で実用的な公民像―産業革命と１９００年小学校令施行規則
皇国の道へ「行」的錬成に励む皇民像―軍国主義の１９４１年国民学校令
第２次大戦後の民主主義社会を担う市民像―経験主義の１９４７年・１９５１年学習指導要領
経済復興に努力する勤勉な国民像―系統主義の１９５８年・１９６０年改訂
高度経済成長下、生産性の高い目的追求型の国民像―構造主義の１９６８年・１９６９年・１９７０年改訂
成熟社会で多様な価値観の国民像―「ゆとり」志向の１９７７年改訂
生涯学習社会を自己教育力で切り拓く国民像―新学力観の１９８９年改訂
不透明な情報化時代を生き抜く国民像―「生きる力」志向の１９９８年・２００３年改訂
グローバルな知識基盤社会で活躍する日本的市民像―コンピテンシーを育む２０１７・２０１８年改訂
著者等紹介
水原克敏［ミズハラカツトシ］
現在、早稲田大学教育・総合科学学術院特任教授。東北大学名誉教授
〓田文子［タカダフミコ］
現在、白梅学園大学子ども学部・大学院子ども学研究科教授
遠藤宏美［エンドウヒロミ］
現在、宮崎大学教育学部准教授
八木美保子［ヤギミホコ］
現在、東邦大学理学部講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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オオタコウイチロウ
寛理
