内容説明
人権教育を手がかりにした、教育現場における多文化共生の実証的研究。「多文化クラス」の事例分析を基に、理論的枠組みを構築する。
目次
１部 序論 問題の所在（本書の概要；多文化クラスの課題と解決策）
２部 学習環境と教育方法（多文化共生を構築するための学習環境と教育方法；学習環境条件と教育方法の実証的分析）
３部 多文化クラスにおける学習テーマ（多文化共生を構築するための効果的な学習テーマ；人権教育の実践と実証的分析；得られた知見の普遍性の検証）
４部 事例考察とまとめ
著者等紹介
〓橋美能［タカハシミノウ］
茨城県つくば市生まれ。早稲田大学法学部卒業、英国エセックス大学法学研究科修士課程修了（法学修士）、英国ロンドン大学教育学研究科修士課程修了（教育学修士）、大阪大学人間科学研究科博士課程修了（人間科学博士）。現在、東北大学高度教養教育・学生支援機構准教授。専門は異文化間教育、人権教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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