出版社内容情報
アメリカの哲学者であり教育学者であるデューイの人間形成理論を「探究」という理念を中心に考察した。教育はたえざる「相互成長」をめざすという前提のもと、近年話題となっている「習慣・コミュニケーション行為・反省的教授」等の諸テーマにそって考察・理論展開する。
目次
第１章 探究をつうじての教育―社会的探究・生涯学習・相互成長
第２章 探究経験の地平―状況・習慣・コミュニケーション
第３章 探究の存在論的・論理学的考察―意味拡充のオルガノンとしての探究
第４章 探究の言語行為的・間主観的考察―探究共同体とコミュニケーション行為
第５章 想像的探究の射程―脈絡主義・美的経験・宗教的経験
第６章 教師・生徒間における協働探究―相互反省的思考の展開としての反省的教授
第７章 批判的探究の継承―対話と協働に関するデューイとフレイレの見解をめぐって
著者等紹介
早川操［ハヤカワミサオ］
１９５２年三重県伊勢市に生まれる。１９８４年コロンビア大学大学院修了（Ｐｈ．Ｄ．）。名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授、椙山女学園大学教育学部教授などを経て、名古屋大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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