出版社内容情報
後進の教育指導に悩める医師は多い。指導医の現場の課題をあつかう事例と実践を体系的にまとめ、現場で悩める教育者たちへ贈る。
内容説明
勘やセンスに頼らない！現場で使える教育論。医療従事者を育てる必要性がますます高まる今、後進の教育指導に悩める医師は多い。医学教育をきちんと学びたい！そのニーズに応えるため、現場の課題をあつかう３２のｃａｓｅと多様な実践知を丁寧に解説。悩める教育者たちへ贈る一冊。
目次
１ Ｇｅｎｅｒａｌ（ＧＥ）医学教育学総論 医学教育学とは？―医学教育を科学するという視点
２ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ（ＴＬ）教育と学習 どのように教えるのか？―教え方や学び方に関する理論・モデル・考え方
３ Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ（Ａ）学習者評価 どのように評価するのか？―試験も含めた学習者評価の方法に関する理論・モデル・考え方
４ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ（ＣＤ）カリキュラム開発 どのようにカリキュラムを作るのか？―カリキュラム開発に関する理論・モデル・考え方
５ Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ａｎｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ（ＬＭ）リーダーシップ・マネジメント どのようにリーダーシップをとっていくか？―組織をまとめる際に知っておくべきこと
６ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＩＴ）情報工学 ＩＴを使った教育をどのように展開するのか？―オンライン教育の活用例やその歴史
７ Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ（ＰＨ）教育哲学 医師はなぜ教育に関わるのか？―なぜを問い続けること
８ Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｙ（ＣＡ）文化人類学 なぜ自分の施設ではうまくいく／いかないのか？―文化的社会的文脈を考えること
９ Ｇｅｎｅｒａｌ（ＧＥ）医学教育学総論 ふたたび医学教育学とは？―医学教育に関連する組織や、指導医養成について
１０ Ｒｅｓｅａｒｃｈ（ＲＥ）医学教育研究 医学教育学分野における研究とは？―巨人の肩の上に立って知見を積む
著者等紹介
錦織宏［ニシゴリヒロシ］
京都大学「現場で働く指導医のための医学教育学プログラム―基礎編（愛称：ふくみん）」プログラム責任者。名古屋大学大学院医学系研究科総合医学教育センター教授・京都大学大学院医学研究科医学教育・国際化推進センター特命教授。博士（医学）・医学教育学修士。専門は医学教育学・内科学・総合診療医学
三好沙耶佳［ミヨシサヤカ］
京都大学「現場で働く指導医のための医学教育学プログラム―基礎編（愛称：ふくみん）」前プログラム副責任者。鳥取大学医学部医学教育学分野助教。医師・医療者教育学修士。専門は医学教育学・救急医学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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とある内科医
文狸
