障害の重い子どもの目標設定ガイド―授業における「Sスケール」の活用 (第2版)

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障害の重い子どもの目標設定ガイド―授業における「Sスケール」の活用 (第2版)

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  • サイズ A5判/ページ数 88p/高さ 21cm
  • 商品コード 9784766427325
  • NDC分類 378
  • Cコード C3037

出版社内容情報

▼5刷を重ねた『障害の重い子どもの目標設定ガイド』の改訂版。

▼北海道から沖縄まで、全国の特別支援学校で導入されてきている「Sスケール(学習到達度チェックリスト)」を使うための解説書。

▼実践事例の集積を反映し、より現場のニーズに対応可能な内容へ改訂した。

▼購入者特典として、「学習到達度チェックリスト2019」をweb で提供。



重い障害を抱える子どもの学習評価を支えるツールとして浸透してきた「Sスケール(学習到達度チェックリスト)」の解説書。

2014年版から2019年版へのチェックリストの内容変更に対応し、解説を一部改変した。

加えて現場での活用事例の紹介、発達段階の意義に関する解説を充実させた。

内容説明

「Sスケール」を活用した目標設定に必携。知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的ツールである「Sスケール(学習到達度チェックリスト)」の仕組み、具体的な活用方法、実践事例を解説します。

目次

第1章 Sスケールと子どもの学び
第2章 学習到達度チェックリストの概要と特徴について―身につけたい力と発達段階の意義
第3章 学習到達度チェックリストの使い方と留意点
第4章 学習到達度チェックリストの活用
第5章 Sスケールの発達段階とその意義―より有効に活用するために
第6章 チェックリストの課題、新たなチャレンジへ

著者等紹介

徳永豊[トクナガユタカ]
福岡大学人文学部教授。臨床心理士。公認心理師。専門は特別支援教育、発達臨床および国際比較。九州大学大学院教育学研究科博士課程退学。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所企画部総括研究員などを経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。