目次
第１章 持続可能な開発のための教育―背景・正統性・（新たな）コンピテンシー（背景：持続可能性をめぐる議論；国内外におけるＥＳＤ ほか）
第２章 学校におけるＥＳＤ：ＫＭＫおよびＤＵＫによる勘告―２００７年６月１５日（学校におけるＥＳＤの目標設定；ＥＳＤを実践するためのヒント ほか）
第３章 ＥＳＤのコンピテンシー―正当性・能力基準・学習の提案（前期中等教育修了までのＥＳＤの目標設定と学習の提案；「持続可能な開発」の行動領域の普通教育に対する貢献 ほか）
第４章 「ＥＳＤ学校」における学校の質的向上―質の領域・原理・規準（「ＥＳＤ学校」における質の領域；コンピテンシー ほか）
第５章 ＥＳＤを取り入れた学校教育計画―基礎・構成要素・事例（学校教育計画とＥＳＤ；学校教育計画の開発手順 ほか）
著者等紹介
由井義通［ユイヨシミチ］
広島大学大学院教育学研究科教授。専攻は、都市地理学（特に都市の住宅問題や女性の住宅問題）
卜部匡司［ウラベマサシ］
広島市立大学国際学部准教授。専攻は、比較国際教育学（特にドイツの学校教育に関する研究）
高雄綾子［タカオアヤコ］
フェリス女学院大学国際交流学部専任講師。専攻は、環境教育、ドイツの持続可能な開発のための教育
岩村拓哉［イワムラタクヤ］
山口県立山口農業高等学校教諭。専攻は、地理教育、持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）
川田力［カワダツトム］
岡山大学大学院教育学研究科准教授（岡山大学大学院教育学研究科ＥＳＤ協働推進室長）。専門は、社会地理学・都市地理学（特に教育水準の地域格差や都市内部構造の変容の研究）。最近は学校教育におけるＥＳＤの実践支援に積極的に取り組んでいる
小西美紀［コニシミキ］
岡山市ＥＳＤ最終年会合準備室主事。東京外国語大学欧米第一課程ドイツ語学科卒業、ドイツ・マールブルグ大学教育学ディプローム取得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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