出版社内容情報
本書では、子どもが学び適応していく過程について理解し、子どもを支援していくために求められる知識を学ぶ。学びはどのように行われ子どもは何を見出していくのか、子どもが社会に適応していく際どのような問題に行き当たるのか。教師として知っておきたい知識と対応について、現場で活かせるようわかりやすく解説する。旧版の修正とともに新項目も加え、日々状況が変化する教育現場に合わせた改訂版。
目次
教育心理学の考え方
学びの場とその移行
学びの理解１ 学びの意欲
学びの理解２ 学びのしくみ
学びの理解３ 学びの諸相
学びの支援１ 学びの開発と体系化
学びの支援２ 主体的な学びの授業
学びの支援３ 個に応じた学びの援助
適応の理解と支援１ 自立と社会性の学び
適応の理解と支援２ 子どもを支える〔ほか〕
著者等紹介
中澤潤［ナカザワジュン］
千葉大学名誉教授。植草学園大学・短期大学学長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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教育心理学： 成熟論的 行動主義的 構成主義的 認知心理学的 社会文化的 状況論的 生態学的 学びの場とその移行： 学びの連続性 びの意欲： 動機づけ 内発的動機づけ 原因帰属 学習された無力感 自己効力感 学習目標 学びのしくみ 学びの諸相 学びの開発と体系化： 授業過程 授業づくり カリキュラム 主体的な学びの授業： 発見学習 有意味受容学習 仮説実験授業 協同学習 プロジェクト学習 オープン・エデュケーション 個に応じた学びの援助 自立と社会性の学び 子どもを支える 学びと適応の評価 教師の成長2022/05/06
