出版社内容情報
本書では、子どもが学び適応していく過程について理解し、子どもを支援していくために求められる知識を学ぶ。学びはどのように行われ子どもは何を見出していくのか、子どもが社会に適応していく際どのような問題に行き当たるのか。教師として知っておきたい知識と対応について、現場で活かせるようわかりやすく解説する。旧版の修正とともに新項目も加え、日々状況が変化する教育現場に合わせた改訂版。
目次
教育心理学の考え方
学びの場とその移行
学びの理解1 学びの意欲
学びの理解2 学びのしくみ
学びの理解3 学びの諸相
学びの支援1 学びの開発と体系化
学びの支援2 主体的な学びの授業
学びの支援3 個に応じた学びの援助
適応の理解と支援1 自立と社会性の学び
適応の理解と支援2 子どもを支える〔ほか〕
著者等紹介
中澤潤[ナカザワジュン]
千葉大学名誉教授。植草学園大学・短期大学学長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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感想・レビュー
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教育心理学: 成熟論的 行動主義的 構成主義的 認知心理学的 社会文化的 状況論的 生態学的 学びの場とその移行: 学びの連続性 びの意欲: 動機づけ 内発的動機づけ 原因帰属 学習された無力感 自己効力感 学習目標 学びのしくみ 学びの諸相 学びの開発と体系化: 授業過程 授業づくり カリキュラム 主体的な学びの授業: 発見学習 有意味受容学習 仮説実験授業 協同学習 プロジェクト学習 オープン・エデュケーション 個に応じた学びの援助 自立と社会性の学び 子どもを支える 学びと適応の評価 教師の成長2022/05/06