出版社内容情報
学習支援の現場で、学生が抱える多様な課題の支援のためにどう対応すればよいのか。面談の基本から学習支援者の能力開発、専門組織の運営まで、豊富な経験をもつ執筆者が実践に生かせる100の課題とその解決策を紹介する。巻末には面談に活用できる各種シートやアンケート例などを掲載。学習支援に携わる教職員必携の書。
内容説明
大学の学習支援に携わるすべての教職員へ！学習支援実践のための知識と方法をＱ＆Ａ形式で学ぶ。学習支援の現場で、学生が抱える多様な課題の支援のためにどう対応すればよいのか。現場で蓄積された知識のなかから、特に広く活用できる１００の問いと解決策を紹介。執筆者の経験から得た知識や方法を蓄積し、可視化。学習支援の実践的な方法を場面・テーマ別に１００のＱ＆Ａで解説。学習支援の現場で活用できるシートやアンケートなどの例を紹介。短期大学、大学院、高等専門学校においても活用できる。
目次
第１部 学習支援の指針とプロセス（学習支援とはどのような活動なのか；学習支援のための指針；面談を通した学習支援のプロセス）
第２部 Ｑ＆Ａ形式で学ぶ学習支援（面談の基本；特定の状況における面談；学生の課題に応じた支援 ほか）
第３部 学習支援のための資料（個別面談の申し込みシートの例；面談事前アンケートの例；初回の面談での質問例 ほか）
著者等紹介
清水栄子［シミズエイコ］
追手門学院大学共通教育機構准教授。専門は高等教育論。博士（教育学）。安田女子大学事務局、公立大学協会事務局主幹、阿南工業高等専門学校ＦＤ高度化推進室講師、愛媛大学教育・学生支援機構助教、同講師を経て２０１８年９月より現職。日本アカデミック・アドバイジング協会会長（２０２１～）、初年次教育学会理事（２０２１～）
中井俊樹［ナカイトシキ］
愛媛大学教育・学生支援機構教授。専門は大学教育論、人材育成論。１９９８年に名古屋大学高等教育研究センター助手となり、同准教授などを経て２０１５年より現職。ＳＰＯＤ企画・実施統括者（２０２１～）、大学教育学会理事（２０１５～）、日本高等教育開発協会会長（２０２２～）、大学教育イノベーション日本代表（２０１９～）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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