出版社内容情報
「戦後教育学」の思想とは何を指すのだろう．発達，人権，教養，平和などのテーマごとに，一線の研究者・教育実践者が，その来し方をふりかえり自らの足元を掘り起こしつつ，次の日本の教育、近代のその先の社会を見据え，いまだ未完の課題に向けて進化してゆく方向を描く．
目次
はじめに 戦後教育学の何を受け継ぎ、これからを構想するのか
第１部 歴史把握と教育（西欧近代と日本の教育―岩波講座『現代教育学』第四巻を中心に；「戦後教育学」と教育の歴史的研究―『日本近代教育史』（岩波講座『現代教育学』第五巻）の系譜
能力主義批判の思想―教育学的批判における人間観の問題へ
若者の大人への移行と社会・教育―大衆社会収縮期の構造変容のもとで）
第２部 子ども観と発達観（子どもへの関心の質を問う教育学の一系譜；発達論と保育を受ける権利―保育実践における“学び”での「ケア的関係性」に着目して；発達教育学における「女性」と「家庭」；発達における超越の視点―発達と脱発達の二重写し；発達教育学の系譜―ドベス再考を中心として）
第３部 人権としての教育（「国民の教育権論」継承の視点―堀尾輝久「国民の教育権論」と今日の教育学の課題；子どもの権利―比較のなかの日本の子ども固有の権利論；親の教育権と参加―一九八〇年代以降の学校教育参加制度論；学習権思想と社会教育の自由）
座談会 戦後教育学の再検討
著者等紹介
田中孝彦［タナカタカヒコ］
日本臨床教育学会理事、地域民主教育全国交流研究会代表、教育子育て九条の会呼びかけ人
田中昌弥［タナカヨシヤ］
都留文科大学副学長。北海道教育大学准教授、都留文科大学教授等を経て現職
杉浦正幸［スギウラマサユキ］
麻布中学校・高等学校教諭、東京都立大学人文社会学部・一橋大学大学院非常勤講師。日本学術振興会特別研究員、愛知教育大学専任講師等を経て現職
堀尾輝久［ホリオテルヒサ］
東京大学名誉教授、元中央大学教授。子どもの権利条約市民・ＮＧＯの会代表、９条地球憲章の会代表、民主教育研究所顧問、フランス政府教育功労章（パルム・アカデミック・オフィシエ）受章（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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