出版社内容情報
学力観、学校のあり方が問われる現在に、学ぶこと＝生きることを実現するカリキュラムの地平をひらく。
「総合的学習」などの教育活動に代表されるプロジェクト活動は，知と生の力を習得する教育実践のはざまで揺れ動いてきた．本書は，現代フィンランドの教育現場，デューイの教育概念，大正新教育の事例を再検討し，プロジェクト活動がもつ教育的可能性を指し示す．
序章 プロジェクト活動を考える
第I部 プロジェクト活動と知
第１章 プロジェクト活動としての「手工」――フィンランドのカリキュラム
第２章 プロジェクト活動としての「生活単位」――及川平治の分団式動的教育論
第３章 プロジェクト活動と知――表象知と生の経験
第II部 プロジェクト活動と生
第４章 幼小連携とプロジェクト活動――教育情報の伝達とその困難
第５章 「協働自治」に向かうカリキュラム――野村芳兵衛の生活教育論
第６章 プロジェクト活動と存在――有用性と道具性
終章 プロジェクト活動という指標
【著者紹介】
田中智志：東京大学大学院教育学研究科教授
目次
プロジェクト活動を考える
第１部 プロジェクト活動と知（プロジェクト活動としての「手工」―フィンランドのカリキュラム；プロジェクト活動としての「生活単位」―及川平治の分団式動的教育論；プロジェクト活動と知―表象知と生の経験）
第２部 プロジェクト活動と生（幼小連携とプロジェクト活動―教育情報の伝達とその困難；「協働自治」に向かうカリキュラム―野村芳兵衛の生活教育論；プロジェクト活動と存在―有用性と道具性）
プロジェクト活動という指標
著者等紹介
田中智志［タナカサトシ］
１９５８年山口県生まれ。１９８３年早稲田大学教育学部卒業。１９９１年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。２００７年博士（教育学）東京大学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授
橋本美保［ハシモトミホ］
１９６３年広島県生まれ。１９８６年広島大学教育学部卒業。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。１９９６年博士（教育学）広島大学。現在、東京学芸大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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ぺろりん
