出版社内容情報
心理学の思想史と、知られざるエリクソン論が交差する所にある、まだ・ない「希望」の心理学を語るエキサイティングな試み。
生涯発達とはひとつの「思想」である．心理学の思想史と，まだ語られざるエリクソン論が交差するところに，まだ・ない「希望」の心理学が仄見える．二人の著者が執筆を通して見出だした，心理学の再発見，エキサイティングな試み．
はじめに なぜ二人の共著なのか（鈴木 忠・西平 直）
第一章 心になぜ環境が必要なのか：20世紀心理学からみた発達の問題（鈴木 忠）
第二章 心と環境はどのように応答しあうのか：「更新（リニューアル）」としての発達（鈴木 忠）
第三章 エリクソンは生涯発達をどう描いたか：図表に込められた智慧（西平 直）
第四章 発達研究になぜ垂直軸が必要なのか：『青年ルター』という事例（西平 直）
第五章 発達の中で創発性はいかに生じるか（鈴木 忠・西平 直）
1 晩年性：「流人（エグザイル）」という選択
2 「まだ・ない（Not yet）」現実としての希望
3 「つもりになること」の力
4 脱アイデンティティと新しいアイデンティティ：創発的アイデンティティのために
5 「生き生きしている」感覚
おわりに
【著者紹介】
鈴木 忠
鈴木 忠：白百合女子大学文学部教授
内容説明
“ある思想史”としての心理学×アイデンティティの“むこうがわ”「晩年性」「危機」「叡智」「まだ、ない」…悩み、逸脱し、老い、しかし祈り、希望する存在の心理学への序奏。
目次
第１章 心になぜ環境が必要なのか―二〇世紀心理学の問題（二〇世紀心理学の問題；スキナーによるＳ‐Ｒ理論の刷新 ほか）
第２章 心と環境はどのように応答し合うのか―変化する社会と個体発達（本能の概念をめぐる論争―行動をどう説明するか；発達研究における成熟説 ほか）
第３章 エリクソンは発達の「環境」をどう描いたのか―図表に込められた知慧（忘れられた一覧表（心理（心）と社会（環境）をつなぐ八項目
八つの異なる「存在の仕方」と「形骸化の危険」）
ジェネレイショナル・サイクルの地平）
第４章 発達研究になぜ垂直軸が必要なのか―『青年ルター』読解（『青年ルター』の方法論―「発作」をめぐる多様な解釈；息子マルチンの父親とその時代 ほか）
第５章 発達の中で創発性はいかに生じるか（晩年性―エグザイルという選択；「まだ、ない」現実としての希望 ほか）
著者等紹介
鈴木忠［スズキタダシ］
１９６０年前橋市生まれ。１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。１９９４年教育学博士（東京大学）。現在、白百合女子大学教授
西平直［ニシヒラタダシ］
１９５７年甲府市生まれ。東京大学大学院教育学研究科修了。立教大学文学部、東京大学大学院教育学研究科の後、２００７年より京都大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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