内容説明
子どもが自ら学ぶアクティブ・ラーニングの一つである“プロジェクト幼児教育法”とは何か？小学校との連帯を視野に入れた２１世紀の検証された質の高い幼児教育法を、臨床経験豊富な著者が具体的にやさしく手ほどきした、畢生の渾身の絶筆！図版（写真）１００余点。
目次
第１章 アクティブ・ラーニングとはどのような教育法なのか
第２章 オランダの子どもたちが学ぶアクティブ・ラーニング
第３章 オランダはなぜプロジェクト幼児教育法を開発したのか？
第４章 子どもが安心して自己表現のできる保育環境と保育実践
第５章 小学校との連帯を視野に入れたプロジェクト活動
第６章 アクティブ・ラーニングの対話的読み聞かせ
第７章 ドイツ イエナプラン
著者等紹介
辻井正［ツジイタダシ］
１９４０年、奈良県生まれ。関西学院大学文学部大学院修士課程修了。高校教師を経て、ドイツ障害者の町「ベテル」にて、てんかん性発作のある少年の家（カペルナウム）看護助手として勤務。勤務の傍らに看護コース（夜間部）の訓練を受ける（１年６ヶ月）。帰国後、大阪赤十字病院（大阪大手前肢体不自由児施設）にて病棟勤務指導員（４年間）。その後、ドイツケルン大学Ｖｏｊｔａ（ボイタ）法訓練コース受講のために渡独。帰国後、知的障害児通施設「生野子どもの家」園長代理として勤務（５年間）。ＮＰＯ法人国際臨床保育研究所所長。２０１６年１２月、急逝（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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