目次
第１編 住民と学生・教員の連携による農村地域づくり―農村再生プロデュースという社会実験：能代市営盤地区の事例（住民参加型の農村コミュニティづくり；常盤地区の農村資源マップづくり）
第２編 「子ども双方向交流プロジェクト」の実践―秋田を舞台とした「子ども交流」の可能性を探る（子ども交流プロジェクトの概要と意義；双方向交流：千屋小学校と御田小学校の実践；双方向交流：鹿角市の小学校と四ツ木小学校の実践；２つの事例にみる交流体験の意義と特徴；体験プログラム開発の留意点）
第３編 農村集落の地域活性化コンサルテーション―三種町上岩川地区と横手市三又地区の事例、そしてじゅんさい物語（超高齢農村における地域づくり実践方策の模索；「がっこ茶屋」というコミュニティ・サロンの形成；「じゅんさい」物語）
第４編 地域づくりの大学教育への取り込み―「あきた地域学」と「あきた地域学アドバンスト」の挑戦（「あきた地域学」の挑戦―地域に根ざした大学を目指して；「あきた地域学アドバンスト」）
著者等紹介
荒樋豊［アラヒユタカ］
１９５５年京都府福知山市生まれ。１９８０年明治大学農学部農業経済学科卒業。１９８２年ウィスコンシン大学農学・生命科学大学院留学。１９８３年明治大学大学院農学研究科（修士課程）修了。１９８３～２００２年（社）農村生活総合研究センター研究員・主任研究員。１９９４年明治大学大学院農学研究科（博士課程）単位取得満期退学。１９９９年博士（農学）（東京農工大学連合大学院）。２００３～２００７年秋田県立大学短期大学部教授。２００３～現在、秋田花まるっグリーン・ツーリズム推進協議会アドバイザー。２０１０年仙北市総合産業研究所所長。２００６～現在、秋田県立大学生物資源科学部アグリビジネス学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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