目次
１ 幼児教育の原点（教育といういとなみ；人間教育としての幼児教育をはばむもの；人間を考える―目標をみいだすために ほか）
２ 探究の視点（自由；自立；経験 ほか）
３ “計画”と“実践”の視点（保育計画；保育内容；保育方法）
４ ひとつの保育者論―むすびにかえて
著者等紹介
久保田浩［クボタヒロシ］
１９１６‐２０１０。奈良県生まれ。１９３６年、奈良県師範学校専攻科卒。元白梅学園短期大学教授。戦前から小学校の訓導を務め、戦後新教育期には奈良県師範学校女子部付属小学校（吉城学園）にて「吉城プラン」を展開。１９５０年から、コア・カリキュラム連盟の海後勝雄氏の誘いにより、新教育運動に参画し、和光学園に勤務。和光学園では４部制（１部＝幼稚園～小学２年、２部＝小学３～５年、３部＝小学６年～中学、４部＝高校）を提案し、主に幼稚園小学部長を務めた。１９６５年から白梅学園に着任し、保育科教授とともに、１９７４年まで附属白梅幼稚園の園長も務めた。１９８０年から幼年教育研究所を創立し、所長に就任。１９８８年より白梅学園短期大学名誉教授となる。一貫して、実践の場に依拠しながら、生活と遊びを軸にした幼児教育の展開を求めた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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