目次
第1部 新しい学びの考え方(深い学び;対話的な学び;主体性のある学び)
第2部 新しい学びのための授業設計(主体的な学びを深める授業設計のために;学びを深めるための対話を授業に取り入れる;学び手の主体性を重視した授業設計のために;新しい学びの評価手法と考え方)
第3部 教師の学び:継続的な授業改善のために(Teacher as Researcher Approach;スケールアップ型デザイン研究)
著者等紹介
大島純[オオシマジュン]
静岡大学大学院総合科学技術研究科
千代西尾祐司[チヨニシオユウジ]
島根大学大学院教育学研究科(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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