目次
第１章 ＡＤＨＤ Ｒａｔｉｎｇ Ｓｃａｌｅ‐４の概要
第２章 因子分析
第３章 標準化および標準データ
第４章 信頼性と妥当性
第５章 診断およびスクリーニングを目的としたスケール解釈および使用
第６章 治療成績の評価を目的としたスケールの解釈および使用
付録 評価スケールとスコアシート
著者等紹介
デュポール，ジョージ・Ｊ．［デュポール，ジョージＪ．］［ＤｕＰａｕｌ，Ｇｅｏｒｇｅ Ｊ．］
ペンシルベニア州ベスレヘムにあるリーハイ大学の学校心理学の教授で、学校心理学プログラムのコーディネーターを務める
パワー，トーマス・Ｊ．［パワー，トーマスＪ．］［Ｐｏｗｅｒ，Ｔｈｏｍａｓ Ｊ．］
ペンシルベニア州フィラデルフィアにある小児病院の子どもの海の家〈Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ Ｓｅａｓｈｏｒｅ Ｈｏｕｓｅ〉でＡＤＨＤ／学校問題プログラムの副ディレクターと小児心理学部門のディレクター代理を兼務する。また、ペンシルベニア大学医学部小児科の学校心理学の准教授およびリーハイ大学の学校心理学の非常勤准教授として教鞭をとる。現在、Ｓｃｈｏｏｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ Ｒｅｖｉｅｗ誌の共同編集者を務めており、ＡＤＨＤのアセスメントと治療に関する多数の著書を執筆している
アナストポウロス，アーサー・Ｄ．［アナストポウロス，アーサーＤ．］［Ａｎａｓｔｏｐｏｕｌｏｓ，Ａｒｔｈｕｒ Ｄ．］
ノースカロライナ大学グリーンズボロ校の心理学部准教授で、また子ども、青少年、大人を対象としたＡＤＨＤ専門のクリニックの所長も務めている。精力的に活動する研究者として学会で多くの発表を行う一方、ＡＤＨＤを主題とした３５以上の学術論文や著書がある
リード，ロバート［リード，ロバート］［Ｒｅｉｄ，Ｒｏｂｅｒｔ］
ネブラスカ大学リンカーン校の特別支援教育およびコミュニケーション障害学部の准教授で、注意に関連した諸問題の治療および認知的方略の教示に関する研究に従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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