目次
学びとキャリアを分析する意義
第１部 何をもってキャリア教育の効果があったとするのか？（キャリア意識の測定テスト（ＣＡＶＴ）の開発
体験型学習の効果―ＣＡＶＴを使った効果測定の試み
初期キャリアの決定要因―全国の大学４年生の継続調査
教育効果の大学間格差―全国の大学４年生と卒業後２年目の継続調査）
第２部 どのような学生生活がキャリア発達を促すのか？（人間関係の構築と進路意識―高校生に対するキャリア意識調査；大学生活と自尊感情―大学１年生に対する継続調査；時間管理とキャリア意識）
第３部 就職活動を通じてキャリア意識は変化するのか？（希望業種の男女間比較―４年間の継続調査；希望進路の変化と内定先満足度―学生インタビュー調査）
分析結果のまとめ
附録 キャリア意識の発達に関する効果測定テスト（キャリア・アクション・ビジョン・テスト：ＣＡＶＴ）―活用の手引き
著者等紹介
梅崎修［ウメザキオサム］
１９７０年生まれ。２０００年、大阪大学経済学研究科博士後期課程修了、政策研究大学院大学オーラル政策研究プロジェクト研究員、２００３年、法政大学キャリアデザイン学部専任講師、２００７年、法政大学キャリアデザイン学部准教授。博士（経済学）
田澤実［タザワミノル］
１９７８年生まれ。２００７年、中央大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学、法政大学キャリアデザイン学部助教、２０１２年、法政大学キャリアデザイン学部専任講師、２０１３年、法政大学キャリアデザイン学部准教授。博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
