出版社内容情報
日本近代教育の始点とそのエトスを表す基本文書「就学告諭」。史料の発掘と分析からその歴史像に迫る。
学制の発布をうけ府県知事や地域指導者から，学校なるものを設立し，そこに子弟を通わせるために発された「就学告諭」．日本近代教育の始点のエトスを明らかにするこの基本文書を発掘，収集してきた共同研究の集大成．資料を掲載し，その全貌解明とともに、世界史的比較も試みる．
はしがき
論文編凡例
第一部 就学告諭とその論理
第一部序文（宮坂朋幸）
第一章 就学告諭とは何か──就学告諭の再定義（大間敏行）
一 従来の定義とその問題点
二 再定義の試み
三 就学告諭資料の再整理
第二章 「告諭」という方法――筑摩県・滋賀県を中心として（宮坂朋幸）
一 筑摩県における文書伝達の方法――「触」「回達」「回状」
二 県令による就学告諭の告げ諭し――「告諭」の場としての開校式
第三章 学制布告書と就学告諭の論理（川村 肇）
一 学制布告書からの論点遷移
二 学制発令前の就学告諭と学制布告書
三 学制布告書の「問題点」の遷移
第四章 就学告諭に見る「立身・出世」（大矢一人）
一 「立身・出世」の前提としての四民平等
二 「立身・出世」論がみられる就学告諭
第五章 就学告諭における「強迫性」の考察──就学「義務」論生成序説」（荒井明夫）
一 「越度」（「落度」）
二 民衆の生活用語を用いた「強迫性」
三 就学告諭の中の教育の「責任」論
四 就学告諭の中の「権利と義務」
五 就学行政指導の実態
第六章 就学勧奨の論理の日米比較（杉村美佳）
一 近代黎明期日本における就学勧奨の論理
二 マサチューセッツ州における就学勧奨の論理
三 就学勧奨の論理の日米比較
第七章 オスマン帝国から眺めた学制──学制（一八七二）と公教育法（一八六九）（長谷部圭彦）
一 オスマン教育史概観
二 構成
三 理念
四 小学校
附論一 類似した就学告諭の作成契機──明治八・九年の女子教育に関する告諭から（大間敏行）
附論二 就学告諭中の「自由」の転回（川村 肇）
附論三 学制研究に対する就学告諭研究の意義――竹中暉雄論文へのコメント（森田智幸）
第二部 地域における就学告諭と小学校設立
第二部序文（高瀬幸恵）
第一章 度会（府）県における学校の転回（杉浦由香里）
一 度会（府）県における学校の設立
二 度会府の学校における教育の実態
三 度会（府）県の学校の財政基盤
四 度会県学校の廃止
五 宮崎郷学校への転回
第二章 明治初期秋田県における郷学の変容――就学告諭の地域的展開（森田智幸）
一 秋田県による本部学校構想と花輪郷学校
二 学制布告書の受容と花輪郷学校
三 郷学校から小学校へ
第三章 飾磨県における学校設立をめぐる県と地域（池田雅則）
一 学制発令以前の学校設置をめぐって
二 学制直後の小学校設置をめぐって
三 小学校設置推進の修正
第四章 筑摩県の権令・学区取締・学校世話役（塩原佳典）
一 筑摩県の設置と地理的環境
二 教育行政組織の構成
三 県学・小校設立（学制前）における就学告諭の位置
四 学制後における就学告諭の位置
第五章 奈良県の就学告諭と学校設立の勧奨（高瀬幸恵）
一 奈良県の成立
二 奈良県の就学告諭
三 学校設立，就学勧奨の状況
四 廃寺と学校設立
第六章 熊本県における学制周知と就学勧奨（軽部勝一郎）
一 熊本県の地方制度と民衆教育
二 熊本県における学制布令
三 安岡県政下の就学勧奨
附論一 宮崎県学務掛「説諭二則」と小学校の設置（三木一司）
附論二 「壬申ノ学制前文ハ不朽ノ公法ト云ヘシ」─学制布告書と福井（熊澤恵理子）
第三部 資料編
学制・就学告諭資料／資料編凡例
資料編一覧表／一覧表凡例
あとがき
告諭資料索引／人名索引／執筆者紹介・執筆分担
【著者紹介】
川村 肇
川村 肇：獨協大学国際教養学部教授
目次
第１部 就学告諭とその論理（就学告諭とは何か―就学告諭の再定義；「告諭」という方法―筑摩県・滋賀県を中心として；学制布告書と就学告諭の論理；就学告諭にみる「立身・出世」；就学告諭における「強迫性」の考察―就学「義務」論生成序説 ほか）
第２部 地域における就学告諭と小学校設立（度会（府）県における学校の転回
明治初期秋田県における郷学の変容―就学告諭の地域的展開
飾磨県における学校設置をめぐる県と地域
筑摩県の権令・学区取締・学校世話役
奈良県の就学告諭と学校設立の勧奨 ほか）
第３部 資料編
著者等紹介
川村肇［カワムラハジメ］
１９６０年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士（教育学）。獨協大学国際教養学部教授
荒井明夫［アライアキオ］
１９５５年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。大東文化大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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