| ポートフォリオで進路革命！―就職＆進学成功・インターンシップ・評価指標・ＡＯ入試・デジタルポートフォリオ by 鈴木敏恵 \2,000 More... | 「総合的な学習」をもっと充実させる本 by 椎名薫 \1,600 本書は、ふつうの学校のふつうの教師が、「総合的な学習の時間」に遭遇し、あっちにぶつかりこっちにぶつかりして授業づくりをした経過をそのまま描いたものです。More... | 授業規律で学ぶ力を―うるさい授業よ、さようなら by 家本芳郎 \1,400 本書では、授業の悩みとして挙げられる「学習規律」に焦点を当て、生徒指導的視点からどうこの問題に取り組んだか、その実践を報告してもらったものである。More... | クラスを盛りあげる担任のアイディア１００連発 by おまかせＨＲ研究会 \1,600 「担任おまかせＨＲ」は、生徒も教師も「次の時間は何して楽しもうか？」とワクワクする時間のはず。More... |
| 実践に活かす教育課程論・教育方法論 by 山口満；唐沢勇 \2,000 本書は、学校現場での実践に生かせることを狙いとして編集したものである。More... | 学校を変える授業を創る―今宮総合学科の挑戦 by 大脇康弘；田村昌平 \2,100 学校改革と授業創造の実践記録。More... | 学校・法・社会―教育問題の法的検討 by 坂田仰 \2,300 本書は、学校と社会の間で生じる今日的問題を、「法」というプリズムを通して分析しようとする試みである。More... | 子どもと教師が育つ教室―実践をみがく「教師の学び」 by 前田勝洋 \1,600 More... |
| 先生のちょっとした気くばり＆マナ− by 飯田稔（１９３３−） \1800 More... | 教科書を豊かに発展させる授業 国語科―言葉とのかかわりから自分を深める by 青木伸生 \2,200 More... | 教科書を豊かに発展させる授業 社会科―問題意識から学びを深める by 長谷川康男 \2,100 More... | 教科書を豊かに発展させる授業 算数科―不思議と驚きで学びを深める by 坪田耕三 \2,100 More... |
| 教科書を豊かに発展させる授業 理科―知的好奇心から確かな学力を育てる by 森田和良 \2,500 More... | 「総合的な学習」のための学校図書館活用術―楽しくいきいき調べる学習 by 押上武文；小川哲男 \1,800 総合的な学習の時間の創設により、これからの学校図書館は豊かな人間性を磨く読書センターの役割に加え、体験的な活動や問題解決的な学習を支える上で、子どもが進んで学習する場としての機能を積極的に果たすとともに、多様なメディアを活用する技能・態度を習得する学習情報センターの役割を発揮し、教育課程の展開に一層寄与することが要請される。More... | どこでも盛りあがるグループゲーム１００選 by 丸山博通 \1,700 ゲームには、時間を十分にとって行なっていくゲームだけではなく、ほんの５分ほどの空き時間でも、みんなで参加して楽しむことができるゲームもある。More... | 私の校長学 by 菱村幸彦 \1900 More... |
| 生徒主体の進路学習ドリカムプラン―福岡県立城南高校の試み by 中留武昭 \1,600 生徒自らが自分の夢を実現するために、学校は何ができるのか。More... | 生徒指導の仕事を楽しむ―信頼関係づくりとコミュニケーション by 海木幸登 \1,600 More... | 話すこと・聞くことワークシート 小学校低学年―ファックス資料 by 石井淳 \1,600 More... | 話すこと・聞くことワークシート 小学校中学年―ファックス資料 by 石井淳 \1,600 More... |
| 話すこと・聞くことワークシート 小学校高学年―ファックス資料 by 石井淳 \1,600 More... | るるくで行こう！―新たな学び（ピア・エデュケーション）のスタイルで性と生を考える by 横田恵子；平野智之；菊地栄治 \1,800 More... | 子どものために自分を変える３０のいい話 by 関根正明 \1500 More... | 学校・地域での会合３分間スピーチ集 by 学校例話研究会 \1,600 本書では記念式典など、従来取り上げられることが少なかった儀式・式典のあいさつを多数取り上げた。More... |
| わたしの先生―人生を変え、人生を支えた心の師 by 読売新聞教育取材班 \1,500 More... | ファックス資料 子どもとたのしむ音楽ワークシート〈１〉音楽のしくみ・総合学習編 by 八木正一 \1,800 本書は、音楽のしくみを中心として、基礎・基本の学習に役立つように構成。More... | ファックス資料 子どもとたのしむ音楽ワークシート〈２〉たのしい実技編 by 八木正一 \1,800 本書は、基本的な歌唱の技術、リズムを読む力、楽譜を読む力、音楽をつくる力といった点に焦点をあてたワークシートで構成。More... | 生徒の自分探しを扶ける「総合的な学習の時間」―教師が協働する熊本県立鹿本高校の実践 by 中留武昭 \1,600 高校における「総合的な学習の時間」づくりに、学校全体としてどのように取り組むか。More... |
| １０の観点で読むアニマシオンゲーム by 白石範孝 \1,400 アニマシオンゲームとは、教師がアニメーターとなってゲームを進めるのが一般的である。More... | 調べ学習を深める言葉の研究レポートの書き方 by 青山由紀 \1,400 本書では、レポートを書くのに必要な力を明らかにし、言葉を題材にして、テーマの設定から、調べ方、レポートの書き方まで、どのような手順で指導したら子どもたちがレポートを書けるようになるのか、実践例をあげて紹介していく。More... | ファックス資料 発展学習付 新版 算数の基礎・基本ワークシート 小学校１年 by 亀谷義富 \1,500 本書は、「基礎・基本の充実、発展」という観点から、旧版を加筆、再構成したものです。More... | ファックス資料 発展学習付 新版 算数の基礎・基本ワークシート 小学校２年 by 亀谷義富 \1,500 More... |
| ファックス資料 発展学習付 新版 算数の基礎・基本ワークシート 小学校３年 by 亀谷義富 \1,500 More... | ファックス資料 発展学習付 新版 算数の基礎・基本ワークシート 小学校４年 by 亀谷義富 \1,500 More... | 算数の基礎・基本ワ−クシ−ト小学校５年 by 亀谷義富 \1500 More... | 算数の基礎・基本ワ−クシ−ト小学校６年 by 亀谷義富 \1500 More... |
| フリートークで読みを深める文学の授業 by 桂聖 \1,400 More... | 詩の創作“思い”を言葉にする５つの技法 by 工藤浩司 \1,400 本書では、子どもが自力で詩を作る基本となる心や方法を、感動の共通体験や５つの基本技能の指導を通して述べる。More... | 書くことが好きになる楽しい作文 by 二宮龍也 \1400 More... | 開かれた学校とこれからの教師の実践 by 坂田仰；加藤崇英；藤原文雄；青木朋江 \2,400 本書は、「開かれた学校づくり」と、現場に軸足を置いた「ボトムアップ（教育現場から）の学校再生」をキーワードに、執筆者の一人ひとりが自分自身の視点でそれぞれの学校観、教育観を論じるというスタイルを採用している。More... |
| 校長になられたあなたへの手紙―夢のある学校経営の実践 by 前田勝洋 \1,500 More... | 実践に活かす教育基礎論・教職論 by 唐沢勇；樋口直宏；牛尾直行 \2,000 本書は、新しい時代における教育の基本的な考え方を明らかにするとともには教育学の初学者を念頭におきながら、教育の本質や歴史、制度、さらに教職論といった領域を中心に編集した。More... | 高等学校生徒指導要録記入文例 by 唐沢勇 \1,600 本書は、生徒指導要録の法的な性格、記載すべき指導記録の意味等について、新学習指導要領とそれに基づく生徒指導要録の新しい形を現場的に吟味した。More... | 学ぶ力と意欲を育てる６０のいい話―子どもをやる気にさせるコツ by 笹田哲夫 \1,600 More... |
| 生徒をめぐる権利と責任の法的検討 by 柿沼昌芳 \1,700 More... | 教育的効果をもたらす評価の理論と実践 by 岡田純一 \1700 More... | 子どもと心が通じ合うコミュニケーションの極意 by 富田富士也 \2,000 本書は相談活動を通して、「せめぎあって、折り合って、お互いさま」のコミュニケーションをカウンセリングに訪れた人たちが、とくに子どもとの関係の中でどのように獲得していったのか、その“極意”を著者なりに学んだものである。More... | 情報社会（ユビキタス）に向かうこれからの高校教育 by 北海道高等学校教育経営研究会 \1,600 More... |
| 夢・挑戦・感動ある「楽校（がっこう）」―桐ヶ丘チャレンジスクールの実践 by 天井勝海 \2,100 現在の高校は、能力・適性・進路・興味・関心などがきわめて多様化した生徒が学ぶ教育機関となっている。More... | 実践的校長論―学校改革を実現した２０人の校長 by 宇田津一郎 \2,500 本書は全国の校長先生方、北は北海道から南は沖縄までの二十名の先生方によって書かれた実践的校長論である。More... |