ＵＣＬＡ精神神経医学研究所の研究と臨床実践から生み出されたペアレントトレーニングの技法をわかりやすく解説。ADHDの子どもをもつ親はもちろんのこと、子どもの問題行動に悩むすべての親に、子どもと向き合い方を段階的に教えてくれる。

簡単な描画と色をつかい進行中の会話を図示することで、自閉症の子どもとの情報交換、コミュニケーションを支援する道具、コミック会話。本書は、その実践的な使用法を懇切丁寧に解説した初の「コミック会話」入門書。巻末にはコピーして使えるシートを収録。

自閉症スペクトラムの人がその能力を十分に生かしながら適職を見つけるための仕事の考え方、障害のとらえ方などをわかりやすく解説。保護者や進路担当教師、ハローワーク職員、障害者職業カウンセラー、ジョブコーチなどにも役立つ「職業ガイダンス」―。

アメリカで作られたコモンセンス・ペアレンティングを日本流にアレンジ、育てにくい子を上手に育てるための効果的な方法を具体的に紹介。著者が児童養護施設「神戸少年の町」で実際に行ってみて効果を実感したものだけを集めた。内容に即したイラストも満載。

自我の目覚めによって自分と他者を対象化しなければならない思春期・青年期は、発達障害者にとってひときわ生きにくさを感じる時期です。この時期に予想される自我同一性、性、非行や犯罪、ひきこもり、就学・就労、恋愛・結婚生活等の課題をそれぞれの専門家がわかりやすく解説します。

高機能自閉症やアスペルガー症候群、LDやADHDのような発達障害をかかえる人は就労のどこでつまずくのか。継続的な就労を実現するために必要な支援と考え方とは？経験豊富な支援者と当事者の視点から本当に必要で効果が期待できる支援の枠組みを示す。

ことばで表されない社会的交わりのルールを実践的に教える本に、ようやく初めて出会いました。著者は、アスペルガー症候群のある人が環境をどう解釈するかを知る新たな窓を開いてくれるだけでなく、アスペルガー症候群のある人に、ボディランゲージが発する不可解な手がかりや「行間」という未知の領域を読み取る術を教えてくれます。

保育園や幼稚園の実践を、たくさんの写真やエピソードとともに掲載しました。また保育のテクニックをまとめるということでなしに、子どもと保育者とのあいだの息づかいが読者に伝わるようになっています。どの頁から読んでも、また拾い読みしてもわかるように工夫してあります。

児童精神医学のアセスメント・診断分類・疫学、特定の障害と臨床的諸問題、リスクファクター、治療とサービスについて、鍵となる事実、概念を解説し、臨床経験と最新の研究による知見も提示する。

自閉症の子どもを持った親が、家族生活のバランスの保ち方や、子どもたちの人権の守り方、世間一般の人たちとの対応、そして親たち自身のケアなどを具体的に語る。

母親・父親・きょうだいへのサポート、システムによる対応…発達障害の子の家族に焦点を当てたはじめての「家族支援」テキスト。家族支援に関する必要事項を網羅。実際の演習資料や試験問題も数多く紹介。

発達障害児・者を支援するには、心理・教育・医療・福祉・労働の５領域の連携が必須である。各領域の最新で基本的な知見及び情報を約250項目に絞り込んで分かりやすく解説。

高機能広汎性発達障碍児者の理解と援助のあり方について、自閉症研究の歴史・当事者の自伝分析・実際の心理臨床援助、それぞれを題材にして、専門家・支援者向けに詳しく紹介・解説する。

発達・脳科学の研究知見から、通常学級における特別支援教育・授業づくりのあり方を位置づける。

医療・福祉・心理・教育の、それぞれの分野の第一人者が、専門領域の垣根を越えて、発達障害への基本的な理解のあり方と現場に基づいた実践のあり方を詳しく提示する。

いま最も注目を集めている特別支援教育の話題を中心に、通常学級での取り組み、学習支援、学校経営、対人関係支援、余暇支援、家庭支援などのあり方を徹底解説する。

青年・成人期における発達障害支援の最前線。中学生、そして義務教育を終えてからの発達障害のある人たちの実状と具体的な実践について、家族支援、本人支援、高校・大学での支援、就労支援、余暇支援など、幅広く紹介する。

自閉症を「文化」として捉え、周りの環境を整えることで、自閉症の人の自立を促すＴＥＡＣＣＨプログラムのアセスメントツールとして作成されたＴＴＡＰの概要や実施法を解説。付表として、複写用のフォームなどを収録。

本書は、気持ち（感情）の共有がむずかしいという社会性発達のつまずきがあり、人との関わり方が困難なために、「性格が悪い」「しつけがなってない」など誤解や否定的な評価をうけやすく、適切な援助がなされにくい広汎性発達障害の子どもたちを支援するために作成された“イラスト・まんが教材”の解説書。特別なニーズをもつ子どもたちの自己理解を促し、対人関係の改善や自己管理の形成を願う保護者はもちろん、指導員・教員・学生にとって子どもたちの理解と支援に有効なツールの紹介・入門書である。

この本の優れた特徴は、第１に著者の幼児期の心的外傷の体験を基に、アダルトチルドレンがアルコール依存症家族のみならず、他の強迫的嗜癖家族からも出現するメカニズムを、臨床上の治療体験として明らかにしている点である。第２にその克服と回復過程をシステム論と家族療法の原理から、繰り返し具体的に説明し、理解させてくれる点にある。さらに異なる宗教間では、相互に異なる神を容認する寛容の必要性を強調している点も、大部分の日本人が抱いている宗教観と矛盾しない。加えて、著者のいう西欧の伝統的な君主制的家父長制と日本の伝統的な儒教的家父長制とは、父権が神や天の道を背景にして家族の最高権威とされてきた共通性を持っている点等も、最近の日本の子育て、家族問題、教育問題などの解決に有力な手がかりを与えてくれる。

昨今、少年による重大犯罪が、世間を震撼させている。「凶悪犯罪」とひと括りにするにはあまりにも不可解な事件の数々…。そうした事件を家庭裁判所調査官として扱いながら、事件を多角的に見ることによって不可解さの要因を解明し、適切な処遇につなげたいとした論文集。非行臨床・司法面接の第一人者による、実践に裏打ちされた臨床指導書。

国内トップクラスの援助者たちが、ＴＥＡＣＣＨ、ジョブコーチ、グループモデルなどの、発達障害の人に対する効果的支援技法をわかりやすく解説し、それらを実地に応用するためのノウハウを紹介。

平成１９年度文部科学省「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム（学生支援ＧＰ）」の選定を受け、富山大学では独自の学生支援システム（ＴＣＳ）を構築した。その実践知を明示、公開する。

恐怖と期待、不安と希望、哀しみと喜びの世界で、終わりのない明日を迎える発達障害の子どもたちへ、支援者には何ができるのだろう。家族や世界とつながりあう道を探す発達障害の子どもたち、その傍らに寄り添う支援者のためにつづられた、たったひとつの臨床試論。

アインシュタインの相対性理論、イチロー選手の運動機能、教育からビジネス人材育成まで、さまざまな知能を個性的に生かす多重知能＝ＭＩ理論の初の邦訳。

本書は、障害児教育に関して特に専門的な訓練も受けたことのない先生方が、目の前にいる障害を持った子どもたちに対して何をしてあげればよいのか、また親として、障害を持った子どもとどう向き合ったらよいのかを解説したものである。

自閉症の困難の本質とは？日々の療育をより効果的にするための新しい認知科学にもとづく理論モデルを懇切に紹介。大反響ブログ“お父さんの「そらまめ式」自閉症療育”のそらパパと臨床心理学者のコラボレーション。

才能教育、個性化教育、特別支援教育の３領域を統合的につなぐ新しい視点、「認知的個性」とは？その基本的理念、概念、方法をキーワードで解説。

福祉や援助という立場から、自閉症とアスペルガー症候群を同一の地平で論じてきた堅実なイギリスの地に花咲いた、アスペルガー症候群に的を絞ったブリーフな精神療法は、肥大して収拾の付かなくなっている我が国での発達障害の臨床に、明確な将来像を予告する、パワフルな光の矢を放つ。

1950年代後半にジョン・ボウルビィが提唱し、エインズワースやメインらによって発展をみた「アタッチメント理論」。本書の著者であるブリッシュは、ドイツはウルム（現在はミュンヘン）の大学病院で、このアタッチメント理論をベースに、研究とクリニックでの精神分析を展開している。従来、理論が先行しているとされていたアタッチメント理論であるが、ブリッシュはその弱点である応用、そしてケースの提出を本書にて果たした。アタッチメントを中心とした介入の可能性、教育やグループ・セラピーにおける応用の可能性を提示する一冊。

本書は、40枚を超える絵から子どもが世界をどう捉えているかを垣間見るとともに、フロイト、ピアジェ、エリクソン、ゲゼルなど、子どもの発達について世界の指導的な思想家たちの見解を統合している。小児発達に関して定評あるロングセラーの邦訳。

本書では、人が生きるにあたって使う二つのシステム、“感覚システム”と“解釈システム”について語られる。人は成長過程において“解釈システム”を重要視して“感覚システム”を根絶やしにしてきた。自閉症の人びとは“感覚システム”を失っていない人びとである。彼らの在り方こそが社会を荒廃から救い、再生へと向かわせる道標になるだろう。“感覚”と“解釈”の両システムを調和させ、よく使い分けられることが社会生活の真の豊かさにつながり、その実現に最も重要な役割を果たすのが、藝術行為であることが説かれる。

ひと昔前は「自閉症」といっても、引きこもりとの区別さえ侭ならなかったが、ようやく脳機能に由来する問題という認識が浸透しつつある。しかしそれでも、発達障害は親による養育を含めた環境が要因だという誤った見方も流布している。そこで当シリーズでは、幼児期から青年期までのバリエーション豊かな発達障害を正しく理解し、真に「当人の為になる対処」を見つけるために、多様なスタンスの専門家が、切々と、温かく語り説く。

この領域での第一人者を集めた魅力的な講師陣で好評を博しているセミナーの講義録を大幅にリメイクした入門書。当巻は「思春期の発達障害とその支援」がテーマで、教育・非行・医療・就労問題・時代のなかでの位置づけなど、さまざまな視点から、個々の状況に応じた支援について語る。あたたかい眼差しに支えられながら、こころを受けとる技法が随所にちりばめられた、実践参考書。

「発達障害」という言葉が広く使われるようになり、相談機関を訪れる人も増えたが学校現場等で混乱も生じている。本書はまず子どものプレイセラピーや成人の心理療法の事例研究を中心に据え、次に医療･福祉・教育機関等公的機関などにおける心理臨床家のかかわりを示す。次いで、親への支援の重要性、最後に近年始まった特別支援教育の現状と課題に触れる。発達障害者自身の思いや問いを共有する心理臨床家が伝える「臨床の知」。

本書は、ADDを持つ成人にとって一番必要な問題・すぐさま実践できる方法をわかりやすく具体的に指南する。ADDに特有の問題（集中力、記憶力、対人関係、時間・金銭管理、自信喪失…等についての問題）に配慮し、個々の場面の改善について、シンプルにて解説。

発達障害の中核的な特徴は「主体のなさ」ではないか―この仮説から、新しく見えてくるものは何か？「主体」を作り出す心理療法は可能か？それは、どのようにして可能となるのか？本書は、広い意味での発達障害に共通する特徴を「主体のなさ」として捉え直すことで、これまでとは違うまったく新しい視点を提供しようとする。

第一線の実証研究と実践のめざましい進展を紹介。広汎性発達障害（自閉症スペクトラム）、ＡＤＨＤ、ＬＤ…誤解も未知の点もおおい、多様な障害のすがたに応えるあたらしい臨床心理学の枠組みを提唱する。

軽度発達障害児ならではの支援の必要性をふまえ、集団という場で、子どものもてる力を最大限のばすグループセラピーの方法論を実践にそってわかりやすく解説する。

障害をもつ子どもたちの内面世界とはどのようなものなのだろうか。彼らの文脈にあわせてその豊かな「自己」を育む方法を、理論と実践をもとに障害別・発達段階別にていねいに解説する。

特別なニーズのある子どもたちにどう気づき、どのように関わっていけばよいのか。特別支援教育の制度と課題や気になる子どもの理解と指導事例・アセスメント、保護者との関わりなど、ポイントを抑えて具体的に解説。

発達障害ブームといわれて久しいが、本書は四半世紀前から、発達障害をメインに臨床・研究を続けてきた児童精神科医の最新論集。

一人ひとりに必要な支援のために。自閉症、ＬＤ、ＡＤＨＤといった従来のとらえかたより幅広い視点から、トゥレット症候群、知的障害などを含め、特別支援教育までをわかりやすく解説する。

軽度発達障害児への対応はどうあるべきか。保育・教育臨床と心理臨床を統合し、発達障害児への理解から療育プログラムまでを概説。

動機のわからない、奇妙な非行と発達障害との関連性に日本で初めて着目した記念碑的論文を含む１８論文を収録。常識、社会性からは疑問符のつく少年たちにどうむきあえばいいのか。対人関係理解のキーワード「発達障害」の認知を広めた著者がおくる最新論集。

発達障碍療育の混乱は「関係の営みの中で人は発達する」という当たり前の「発達理解」を忘れていたからではないのか？

本書は、発達に関する心理アセスメントを医療機関だけでなくもっと教育現場に活用していただきたいという願いのもと、LD、ADHD、高機能自閉症など軽度の発達障害をもつ子どもたちの理解と支援に欠かすことのできない検査の活用方法を、WISC−IIIを軸に、K−ABC、ITPAなども含め、分かりやすく解説し、WISC−IIIの群指数から考えられる14タイプ28のアセスメント事例を紹介する。

揺れ動く制度の中で、時代を映すこの１冊。医療・教育・福祉・労働・時の動きなど、知るべきことを、わかりやすく解説。

プランニング（P）、注意（A）、同時処理（S）、継次処理（S）の4側面から捉えた子どもの認知処理の特性を学習支援に結びつける豊富なアイデアを提示。認知能力検査DN-CASの結果を指導に活かすヒントが詰まった待望の翻訳書。

プランニング、注意、同時処理、継次処理の4つの側面から子どもの認知能力を測定する心理検査、「DN-CAS認知評価システム」の解説書。DN-CASの理論背景、実施・採点・解釈のガイドラインに加え、LDやADHD等の特徴、指導支援の様々な方法などについて、原版開発者が書き下ろす。

自閉症児は今も不可解でしかも魅力的な存在です。本書は、発達心理学の詳細な分析にもとづいて、自閉症児のためにできることは何という観点から、医学・教育学・福祉・音楽療法・精神分析もとり入れ生涯発達を見据えた包括的なアプローチを提案しています。専門家はもちろんご両親にも進めたい一冊です。

障害児の心理学を学びたい人への最初の入門書。障害児の心理・行動特性やアセスメントなどの理解を中心に、障害児教育や障害児福祉の基礎も理解できる。また、現場からのレポートとして、障害児教育の具体的な取組みも紹介。

人とものとの出会いからはじまり、愛着、コミュニケーション、教育、発達障害、発達支援など、多角的な視点から解説。発達心理学をはじめて学ぶ人に「発達心理学」という科目を学ぶ意義とおもしろさを伝える。

「気づかれにくい」発達障害に対する理解を深めるための基本事項を医学的な観点や教育現場の観点からわかりやすく解説。さらに最新の動向を踏まえ、「RTI」「DN-CAS」「PEP-3」「ICFの考え方」など新規項目も追加し、さらに充実。